基于压力缓解理论的高校景观设计研究——以长安大学校本部北院为例

当今我国大部分校园环境还只是停留在初步的绿化规划分析与建设过程阶段,较少关注校园景观的疗愈作用,而大学生心理问题日益严重,所以如何设计和建设一个有利于大学生群体身心健康的校园环境是当前景观设计学科面临的一项挑战。本文以压力缓解理论为理论基础,从景观空间、物理环境、人群需求3个维度分析考虑,依据调研结果整理总结、归纳分析,以期设计出适合长安大学校本部大学生群体使用的疗愈景观,为其提供一个在学习工作之余缓解身体和精神疲劳、压力的绿地,并为高校疗愈景观的设计提供理论及实践借鉴。

基于压力缓解景观设计研究

在巨大的社会压力下,城市人口的精神健康问题日趋严重,大多数人精神健康状况处于亚健康状态,精神健康问题已成为公众关注的一个重要社会问题。本文以压力缓解理论为理论基础,文章首先解读了压力缓解理论、社区景观、疗愈景观的概念,提出社区疗愈景观的现状需求,将疗愈行为支持、服务人群多样化、多感官刺激作为压力缓解理论下的社区疗愈景观设计原则,最后提出疗愈性景观的建设策略,创造有针对性的精神健康问题康复疗愈环境。

校园绿地使用特征与环境恢复性知觉关系

为了探讨自评恢复量表的有效性和人们日常行为与日常环境恢复性感知的关系,以福州市8所大学的学生为被测试对象,在压力缓解理论(SRT)和注意力恢复理论(ART)的基础上,通过Han编制的"自评恢复量表"(self-rating restoration scale,SRRS)来测定环境的恢复性知觉,研究学生使用绿地的特征与环境恢复性感知之间的关系。结果表明,自评恢复量表各项指标信效度都符合要求,学生个人特征中年级、专业类型、月消费水平对环境恢复性感知有显著影响,月使用绿地频次、每次使用绿地的时间、使用绿地的目的3个使用绿地特征对环境的恢复性感知有显著影响。因此在校园恢复性环境设计中,应该着重考虑绿地使用频次、时间和目的,使校园绿地的恢复性知觉达到最佳。