基于TOPCARES-CDIO人才培养模式的一级项目（压顶石项目）的探索与实践

一级项目（压顶石项目）的探索与实践是TOPCARES-CDIO教育教学改革中非常重要的一环。本文从项目能力指标推导、内容构建、组织实施方式、能力指标达成度度量及考核方式、项目的持续改进等几个方面，详细阐述了基于TOPCARES-CDIO人才培养模式的一级项目（压顶石项目）的构建过程，并结合实践经验给出了一些具体实施方法。希望通过一级项目（压顶石项目）的探索与实践，为保障TOPCARES-CDIO教育教学改革目标的实现贡献一份力量。

CDIO模式下的压顶石项目设计与实施

CDIO工程教育是一种崭新的教育模式,其核心思想是以工业产品(或系统)生命周期为背景,以项目为主线把学生必须学到的知识、素质和能力融合在一起,该模式要求工程专业的大学本科毕业生通过团队合作来获得"构思-设计-实现-运行"复杂系统的能力。CDIO模式的培养计划中压顶石项目是这种理念的集中体现。根据作者的教学研究与实践,结合国外大学实施CDIO压顶石项目的经验,给出了设计与评价CDIO压顶石项目的一个解决方案,包括:1)如何以CDIO的能力大纲为指引设计压顶石项目;2)设计和实施压顶石项目需主要解决的问题;3)如何定量地评价一个压顶石项目的培养效果。最后,通过NEU本科毕业设计的事前/事后对比实验,验证了该方法的有效性。

“电力电子技术综合实践”顶石项目建设的创新与实施

压顶石是指在建筑体上最顶端的一块石头,功能为稳固建筑结构。放上这块石头,即表示建筑体完工。近年来,国内外高校在专业课程体系建设中越来越青睐于顶石项目的建设。本文在践行工程教育教学过程中,将顶石项目引人电力电子综合课程实践项目,通过整合电能变换课程群,使学生能够利用所学专业课程内容,通过体验式学习过程,最终完成一项综合项目的培训。项目成果为推进我校应用电子技术本科生的生产实习、课程设计等实践教学环节的项目革新和培养学生学科竞赛的创新能力方面,可为同类型实践教学改革提供参考。