内源性阿片样物质对味觉厌恶学习建立和保持的影响

目的:探讨内源性阿片样物质对于味觉厌恶学习(CTA)建立和保持的影响.方法:将成年雄性SD大鼠分为正常CTA建立组、CTA建立前阿片受体拮抗剂纳洛酮腹腔注射组以及CTA建立后纳洛酮腹腔注射组,以纳络酮为工具进行行为学研究.结果:在动物获得对糖精溶液的CTA后,再次给以糖精溶液,各组大鼠的糖精溶液摄取量均呈逐日增多趋势.在给以糖精溶液前注射纳洛酮的大鼠,CTA消退较慢,而腹腔注射LiCl后20min给以纳洛酮,对CTA的记忆保持无明显影响.结论:内源性阿片样物质可能参与了CTA形成过程的调制作用.

条件性味觉厌恶学习对大鼠丘脑脑区亮脑啡肽表达的影响

目的观察条件性味觉厌恶学习(CTA)对亮脑啡肽(LEK)表达的影响。方法采用免疫细胞化学方法,观察LEK阳性神经元在大鼠脑内的分布情况,并比较建立CTA前后丘脑5个核团内内源性LEK的表达水平。结果CTA组大鼠丘脑外侧背核、丘脑内侧背核外侧部及丘脑腹后内侧核内LEK阳性神经元数目显著少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论获得CTA的大鼠脑内的LEK表达水平均降低,提示脑内一些核团的LEK表达在CTA过程中发挥作用。

条件性味觉厌恶学习对大鼠脑区亮脑啡肽表达的影响

比较观察了建立条件性味觉厌恶学习前后 ,成年 SD大鼠丘脑内内源性亮脑啡肽的表达水平 .发现条件性味觉厌恶学习组大鼠丘脑外侧背核、丘脑内侧背核外侧部以及丘脑腹后内侧核内亮脑啡肽免疫阳性神经元数目显著少于对照组 .揭示脑内一些核团亮脑啡肽表达在条件性味觉厌恶学习过程中发挥作用 .

味觉厌恶学习的研究进展

由于味觉厌恶学习 (conditionedtasteaversion ,CTA)易于建立 ,便于施加各类影响因素 ,因而成为研究学习和记忆的常用模型之一。本文对CTA形成的影响因素 ,孤束核、臂旁核、杏仁体等在CTA形成和保持中的作用 ,CTA形成机制以及CTA与c fos基因表达等方面的研究进展进行了综述。

条件性味觉厌恶学习对大鼠舌乳头上皮leptin的表达及上皮细胞超微结构的影响

目的 制备条件性味觉厌恶学习大鼠模型,观察味觉厌恶学习（CTA）对舌乳头上皮瘦素（leptin）表达的影响和超微结构变化的影响。方法 SD大鼠麻醉后,固定于脑立体定位仪上,于顶部切开皮肤,深达顶骨。经皮肤切口处经耳、眼间皮下组织导入聚乙烯管经颊部穿入口腔,在顶骨表面打孔、上螺丝钉,用以固定导管,将味溶液经导管注入口腔。术后3~5 d,经导管向口腔内注入0.2 mol/L蔗糖溶液5 ml,再腹腔注0.15 mol/L Li Cl,建立味觉厌恶学习模型。灌流固定后取舌,采用免疫组化技术和电镜方法来观察舌乳头上皮的情况。结果 1leptin的阳性表达出现在舌乳头上皮内,且CTA组舌乳头上皮的表达明显高于对照组。2实验组线粒体数目明显减少,并出现水肿,嵴断裂;细胞核不规则,核膜凹陷或形成核袋;细胞镶嵌连接的缝隙变小;可见溶酶体。结论 建立CTA动物模型后,表现为对甜味的明显厌恶,CTA可影响leptin在舌乳头上皮中的表达。而且一些细胞器形态异常,可能是动物自身的一种应激反应或保护机制。

味觉厌恶学习对大鼠舌乳头上皮leptin表达的影响

目的:建立条件性味觉厌恶学习(CTA)大鼠模型,观察CTA对舌乳头上皮瘦素(leptin)表达的影响。方法:参照文献的方法建立大鼠CTA模型,免疫组织化学染色法观察大鼠舌乳头上皮细胞leptin的表达。结果:leptin免疫阳性产物位于大鼠舌丝状乳头、菌状乳头和轮廓乳头上皮细胞的细胞质,呈棕黄色。与对照组比较,CTA组大鼠舌丝状乳头、菌状乳头上皮leptin的表达水平明显升高,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:CTA可影响leptin在舌乳头上皮中的表达。

工程项目任务团队学习厌恶效应最小化规划模型

针对大型建设工程项目任务团队知识学习的特性,构建学习厌恶效应最小化的规划模型,并对模型参数进行了分析,以降低大型建设工程项目任务团队知识学习的厌恶情绪带来的学习损失,提高其学习绩效,进而为项目团队带来利益。

幼儿阅读能力的培养

阅读是学习和认知世界的重要手段,对幼儿来说,阅读更是一项探索世界的能力,对其以后的人生发展具有重要影响。阅读,是孩子一生最大的财富。在学前阶段培养好幼儿的阅读能力非常重要,如果在这一阶段不及时启蒙幼儿的阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿在进入小学后就极有可能出现学习适应困难、厌恶学习的现象。如何在学前阶段培养幼儿良好的阅读能力,为他们以后的学习生涯以及终生发展打下坚实的基础,是目前幼儿园工作中的一个重要问题。以下将从三个方面讲述如何培养幼儿的阅读能力。

创设开放式教学环境,培育创新型人才

什么样的环境塑造什么样的人,封闭式的教学环境会导致培养出的学生容易出现不愿与他人交流、厌恶学习等不良习惯,难以得到良好发展,更难说有创造才能。因此,我们倡导开放式的教学环境,培育创新型人才,旨在为国家和民族的发展注入持久的动力。

父母以身作则,孩子才会更爰学习

你对学习是怎样的感赏?你心中对学习是怎样的态度和感觉?它是否在影响你对待孩子的学习态度?我发现很多家长因为自己学生时代的经历而对学习有很强的抵触情绪。他们厌恶学习,认为上学都是痛苦的回忆,学校教育一无是处、家庭作业是对孩子的酷刑、考试完全是为折磨孩子而发明的、好学生都是书呆子、教材都是最无聊的读物……有些家长似乎一提到学习、成绩,心里就莫名地冒出一股愤怒情绪。

浅谈初中音乐学习对学生其他学科学习的促进作用

多年来,我一直担任学校音乐学科教学任务,每个星期固定时间教学活动,多年来我发现了一个问题:刚开学的时候学生学习音乐的积极性很高,参加音乐教学活动的学生也很多。但是,不久之后,就会有学生纷纷厌恶学习音乐,他们的理由是家长担心,自己的孩子如果注重学习音乐会妨碍其他学科的学习。其实,这是完全不必要的担心,根据我个人从事这么多年的音乐教学体会,明显地觉得音乐科对其他学科成绩有相互促进的作用。音乐成绩好而各科成绩普遍好的例子,在学生中是俯拾皆是。音乐素养较好的班级,学生的精神面貌和纪律也普遍地好,这在全校性的歌咏比赛的评选结果中,也常是这样地反映出来。

农村初中数学互助合作学习的初步探究

由于学生学习能力参差不齐,两极分化严重,有些学生甚至开始厌恶学习数学,教师上课达不到预期的效果,从而导致农村初中数学课堂的低效性。为了提高课堂效率,培养学生理性思维,许多教师积极突破传统教学理念,采用互助合作的学习方式进行教学活动,虽然调动了学生的积极性,但学习活动乱七八糟、学生间易产生矛盾等现象时有发生。因此,广大初中数学教师应在教学中不断大胆尝试、努力创新,采用多种教学策略改善互助合作学习的学习质量。

探析德育的朴素根基

传统的德育重专门的说教、重奖赏与惩罚手段的使用,表面上看,似乎很多还起到了立竿见影的效果,但是这种认知主义与行为主义的做法却难以让我们相信真正道德人格的形成。

初中生辍学原因探微

随着改革的深入,教育在社会发展中的地位越来越受到人们的重视,对教育期望值的提高也日益明显。而教育的本身,从拨乱反正以来,尽管采取了一系列的有力措施,也取得了长足的进步,但至今仍未最终摆脱困境,而其中的普及教育工作也还没能最后从低谷中走出来。

师爱是学生成长成才的润滑剂

唐代大诗人杜甫的诗句＂随风潜入夜,润物细无声＂,常被人们用来比喻师爱。确实,教师在日常生活中用自己的一言一行陶冶学生的情感,潜移默化,就像春雨滋润万物。只是,春雨滋润万物可以无声无息,教师对学生的爱却必须通过言行来体现,＂润物细有声＂。一、对＂后进生＂多加鼓励后进生也有很强的自尊心和进取心,希望能够被别人重视,成为有尊严的人。可他们在家中经常受到父母的数落,在班级里容易受到同学的歧视。

用现代教育技术促进中职计算机教学改革

中职学校计算机专业应当注重培养中职学生的实践能力,但中职生普遍理论知识较为薄弱,有的学生学习能力较差,甚至有的学生厌恶学习。正是以因为这样,中职计算机老师应当深入研究教学方式,挖掘有效的教学手段,才能为社会培养出实用性人才,使得中职计算机教学有新的突破和发展。一、运用现代教育技术创建良好的学习平台中职计算机课程的教学目标就是培养学生的实践能力,然而中职学校的学生都是来自不同的地区。

初中生物实验教学的现状与对策

在初中数学教学中,发现厌恶学习数学的学生不断增多,不但学习差的学生厌恶学习,学习好的学生也厌恶学习。学生缺乏创新意识,要培养学生的创新精及神创造能力必须改变学生的学习方法,而改变学生的学习方法首先必须改变教师的教学方法。因此,我产生了这样一种想法,能否尝试一下把班级看成一个研究室,把每个学生当做一位研究员,把要学习的知识点看成一个研究课题。