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“看做辨用”多体验,“长度概念”入人心——“教学做合一”理念下的“厘米的认识”教学思考 |
陈敏
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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基于量感培养的小学数学课堂教学——以“认识厘米”为例 |
徐文雅
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《教学管理与教育研究》
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2024 |
0 |
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依托“画线段”活动,感悟度量本质——《认识厘米》作业设计与思考 |
张丽美
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《教育视界》
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2023 |
1
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在具身活动中发展量感——二年级“认识厘米”教学设计与反思 |
张瑛
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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谈谈课堂教学行为的优化--以《认识厘米》一课为例 |
吴姝仪
蒋菊香
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2023 |
0 |
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6
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经历卷入学习,丰富厘米的量感体验——以人教版小学数学二年级上册“认识厘米”一课的教学为例 |
胡艳英
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《数学学习与研究》
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2023 |
0 |
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7
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把握认知本质,优化儿童经验获得——以“认识厘米”一课教学为例 |
姚春香
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《教育界(教师培训)》
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2019 |
1
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设疑·体验·操作·探究——《认识厘米》教学片段与评析 |
蒋秀莲
林俊
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《教育视界》
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2019 |
1
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9
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唤醒经验:在操作体验中建构概念——苏教版二上《认识厘米》一课的教学与反思 |
葛恒丽
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《江苏教育》
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2019 |
1
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数学史“重构式”融入小学数学教学的研究——以“认识厘米”为例 |
高一刚
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《数学学习与研究》
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2017 |
2
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“认识厘米”教学片段分析与反思 |
侯玉珍
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《青海教育》
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2017 |
0 |
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在“感量”工具中体验“量感”——以“认识厘米”教学为例 |
戴琦
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《小学教学参考(数学版)》
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2017 |
0 |
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动静结合 主动探究——《厘米和米的认识》两种教法的比较研究 |
彭静
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《湖北教育》
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2002 |
0 |
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深度应用小棒 实现精准体悟——“认识厘米”一课中对小棒应用的几点感悟 |
徐军
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《小学教学参考》
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2022 |
0 |
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15
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激发需求,建构概念--《认识厘米》教学与评析 |
钱宣兰(执教)
毛蓉(评析)
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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16
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丰富概念表象,感悟测量本质——《认识厘米》教学与评析 |
朱婧玮(执教)
魏光明(评析)
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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17
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《厘米的认识》教学设计 |
吕月涛
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《教学与管理(小学版)》
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2007 |
0 |
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“认识厘米”教学实践与反思 |
胡晔
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《文理导航》
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2020 |
0 |
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锁定错误,放大生成,绽放精彩课堂——《厘米的认识》教学片段 |
于飞飞
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《新校园(上旬刊)》
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2012 |
0 |
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低年级数学概念教学四部曲——以“认识厘米”一课为例 |
劳建妹
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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