宽口径、厚基础的“大土木”人才培养模式研究

本文结合浙江大学土木系的教改实践 ,论述了新形势“大土木”人才培养模式的具体改革情况。

超越传统,“厚”“宽”相济——建筑学学科“厚基础、宽口径”人才培养的形势与要求

该文从建筑学学科专业群的特点及社会需求等方面,阐明建筑学学科专业教育实施"厚基础、宽口径"人才培养的现实意义,并根据目前实施"厚基础、宽口径"人才培养的盲点及难点提出相应对策,以期促进建筑学学科专业教育的深化改革,使建筑学学科人才培养进一步适应时代和社会的要求。

厚基础认识中的误区

本文分析了在厚基础认识中存在的一些误区,并对该问题的解决提出了方向性的解决思路。

一种厚基础、宽口径的工科本科生培养模式研究

为切合建设创新型国家的需要,提出"厚基础、宽口径"和注重"专业知识体系完整性"的工科本科教学单位(院、系)的改革与建制框架。在该框架中,针对课程体系构架、机构设置与建制等方面提出了具体的方案,对培养具有创新能力的优秀工科人才和推进教学改革有积极促进作用。

宽口径、厚基础、复合型农科人才培养模式的探索与实践

宽口径、厚基础、复合型农科人才培养模式的探索与实践冯军，何泳生，俞惠时（浙江农业大学杭州３１００２９）改革开放以来，我国的农业与农村经济获得了迅速的发展，特别是党的十四大确立社会主义市场经济体制以后，农村产业结构不断调整，农业的经营方式、组织形式、规...

航天特色背景下控制工程研究生厚基础宽专业的分层教学策略

航天特色背景下控制工程专业面对的是高技术领域的前沿技术,具有前瞻性和带动性。因此,进行专业厚基础宽专业的分层教学是十分必要的,能够提升控制工程专业研究生的培养质量,有助于我国高技术领域人才的不断涌现,确保航天事业的可持续发展。此外,厚基础宽专业的分层教学旨在重视培养研究生厚重的基础知识,宽泛的专业素养,使其今后不仅能服务航天,而且能适应各行各业的专业需求。

“宽口径、厚基础”的教学目标与教学实践——《〈资本论〉选读》课教学体会

宽口径、厚基础、强能力、高素质"是我国高校确定的教学思想和学生培养目标。本文认为:高校应把培养高素质的专门人才作为目标,必须加强专业主干课的教学力度,在课时分配上向专业主干课倾斜,这要求适当压缩所开课程的门数,更重要的是尽量避免或减少各门课程在内容上不必要的重复,以腾出教学时间,加强专业主干课的教学。

大学生“厚基础、宽口径”职业生涯规划观探析

当今社会是开放的多元的,随着社会的飞速发展,对人才的要求越来越高,加之应届大学毕业生的数量翻倍,就业形势越来越严峻,大学生所树立的职业规划观显得尤为重要。文章以当代大学生为主体,鉴于大学生自身经验较浅,在职业规划方向上尚存在疑惑,主要阐述"厚基础、宽口径"的职业生涯规划观,其较强的伸缩性对大学生求职就业具有积极作用。

浅谈中国民间舞蹈教育中“厚基础、宽口径”人才的培养

从基本专业素质、音乐能力、民间舞蹈信息把握能力以及基本文化素质四个方面论中国民间舞蹈教育中"厚基础、宽口径"的人才培养模式。

面向二十一世纪努力培养宽口径、厚基础和强能力型的化工人才

化工学科具有外延性和渗透性强的特点,现今化工领域的研究与生产活动已涉及到人类生存与发展的各个领域。为适应未来二十一世纪科学技术发展的需要,化工类人才应该是专业口径较宽,基础理论知识扎实和工程技术素养较高的,能从事化工生产、研究、开发、设计和生产管理的高级工程技术人才,这是化工类人才培养的总体目标为了实现这一培养目标,我校化工类专业设置6年来,坚持既按“高等学校专业目录”规定的专业划分、培养目标和规格的要求,又注意发挥我校相应学科特点和优势的原则,力图形成学校的特色。

宽厚基础 博学多才 进一步提高化工类研究生培养质量

研究生培养是我国高等教育中比本科更高级的层次。对一个国家而言,研究生培养的规范与规模,体现了国家教育制度的完善程度与年轻学术带头人的层出不穷。对一个学校而言,研究生培养的数量与质量,关系到学校的水平、地位与声誉。当前,高等教育在深化改革,但研究生(特别是博土生)培养,改革似乎还不够,固定程式较多。其实,为了推进学位教育,也应该提倡改革,应该在总结近几年经验的基础上,肯定成绩,分析得失,明确目标,提出若干改革措施,推进研究生培养工作上新的台阶。 本文对化工类研究生培养提出几点个人的看法,供讨沦。

教育技术学科“厚基础+精技能”人才培养体系的研究与实践

为了因应社会对大批教育信息化人才的新需求,立足专业上好立德树人关键课的新要求,教育技术学科必须强化以深厚文化基础为先、以精湛业务技能为重的人才培养理念,推动模式变革、体系重构,从而引领教育现代化新发展。该文在清晰定义了"厚基础+精技能"人才培养的目标、内涵与定位的基础上,以曲阜师范大学传媒学院教育技术学学科为例,以"三层面五模块"课程教学体系为载体,以优化的教师队伍为主体,以符合伦理规范的"教育虚拟社区"为技术支撑,以混合式教学为主打模式,以"校(地、企、政)"合作为实践平台,以教育大数据为基础的多元评价体系为保障,经过2年多的方案设计、论证、体系构建和多年实践检验,构建出了面向信息化、社会化和国际化的教育技术学学科"厚基础+精技能"人才培养体系,不仅培养了大批教育信息化人才,也为我国教育技术学学科发展和人才培养提供可资借鉴的路径与方法。

构建厚基础和特色鲜明的英语专业学科体系

以学校特色为依托,创建与社会发展需求相适应的英语专业复合型人才培养模式,是当前理工科院校英语专业生存和发展的首要任务。构建以海洋船舶科技为专业特色,进一步优化学科课程体系建设能够满足高等学校英语专业教学《大纲》的要求,从而最终实现厚基础、复合型和应用型人才培养的目标。

厚基础、宽专业、重特色的电气类专业试验教学平台研制

在厚基础、宽专业、重特色的教学理念基础上,采用模块化设计方法与总线插板式和背板式结构相结合的方式,开发了一套电气类专业试验教学平台,并编写了与该试验平台配套的符合创新教学理念的系列化教材,该平台的研制改变了传统的本科人才实践培养模式,满足了21世纪高校电气类专业课程建设与实践的需求,形成了完整的电气类专业试验教学体系。

航空企业宽口径、厚基础统计人才的培养路径研究

本文首先阐述了宽口径、厚基础统计人才的内涵,然后指出在新形势下航空企业培养宽口径、厚基础统计人才的重要意义,最后结合作者在中国航空工业集团公司西安航空计算技术研究所从事统计工作中遇到的实际问题,提出航空企业培养统计人才的路径。

高职院校厚基础型创新人才的培养

高职院校"厚基础"型创新人才培养适应国家产业转型中对创新型人才的需要,培养该类人才对提高高职院校毕业生职业竞争力具有重要作用。本文详细分析了当前"厚基础"创新人才培养中存在的主要问题,指出了"厚基础"创新人才培养的工作原则与重点,提出了该类人才培养应当从精心进行课程设计、传统教学方式与现代化教学手段的有机结合、根据专业特点选择适宜的案例和习题、教学实施中注重探究式教学方式的应用方面入手,并提出了相应的保障措施。

关于师范院校英语专业“宽口径、厚基础”的思考

本文就师范院校英语专业培养“宽口径、厚基础”学生的重要意义及所应采取的措施进行了阐述,这对改进师范院校英语专业教学有一定的启示和指导意义。