教学过程中文学经典深入人心的四种路径

当前中文学科的教学过程中,普遍存在着以讲授文学史、概论原理等代替解读经典的现象。不读原典在文学史乃至文学理论教学过程中实为当前中文学科教育的重大弊端之一,这已经引发了教学中的一系列困境。研读经典是教与学的正确途径,但进入经典也非一蹴而就。论者以为可以考虑从四种途径切入:第一,利用读图时代的优势,重视图像叙事的引入功能;第二,面对浩如烟海的典册文本,重视经典文本原典选辑的基础功能;第三,重视经典评论的阐释功能;第四,重视历史哲学材料的辅助功能。