建党百年青年理想信念教育的理论依据、实践原则和基本经验

中国共产党在百年历史进程中始终重视青年的理想信念教育工作,一方面源于马克思主义理论强调青年理想信念教育工作的重要性,另一方面是坚定正确的政治方向、实现我国民族独立和中华民族伟大复兴的要求。通过在实践中坚持根本方向性与教育规律性相结合、教育青年与服务青年相结合、实现个人理想与实现社会理想相结合的实践原则,我们党的青年理想信念教育取得显著成效。回顾百年征程,只有不断总结党的工作经验继续做好青年培育工作,才能为实现中华民族伟大复兴中国梦和共产主义远大理想提供源源不断的后发力量。

论数字化时代提升高校文科教师数字技能的实践原则与思路

提升教师的数字技能是教育技术数字化智能化时代一项必要且重要的工作。高校教师因自身所处学科与专业各具特性,因而开展高校教师教育素养的提升活动,首先要定位教师群体的具体特征。以高校文科教师群体为例,提升他们的数字技能,不仅要根据其专业实际情况来发挥他们的能动性,还需要学校及相关教育力量提供更多切实的帮助与支持。为此,其实践原则应在保证高校文科教师正常开展教学活动这一中心地位不受干扰的前提下,明确各相关主体的责任,根据文科教师自身发展需要与数字化教育技术具体特征,采取文科教师数字技能提升活动的行动思路。

立德树人理念下幼儿园课程思政的时代内涵、价值意蕴与实践原则

幼儿园课程思政是我国思政教育事业的基础,对于培育时代新人、践行社会主义核心价值观、贯彻落实我国“立德树人”的根本任务具有重大意义,在明确幼儿园办园方向、提升教师专业发展水平,以及促进幼儿全面发展等方面具有重要价值。在“立德树人”理念下,要提高幼儿园课程思政的时效性和针对性,可以遵循以下实践原则,即方向性原则、幼儿中心原则、创新性原则、渗透性原则和家园社协同共育原则。

新时代中国共产党形象的历史生成、文明意蕴及实践原则

政党作为人类社会特有的一种政治现象,按照其固有的运行规律,时刻影响着人类的行为与社会的发展,政党的文明程度对整个人类文明进步产生深远影响。政党形象作为政党研究的重要范畴,其本质是政党文明的外在表现形式。中国共产党形象作为政党形象范畴中的一种特殊形态,是新型政党文明的外在表现形式。新时代党的形象生成源于开拓中国特色社会主义道路的客观需要,是高级形态党的形象。新时代党的形象发展了社会主义文明、展示了现代中国文明、激活了中华传统文明,在建设过程中要坚持形象传播内容与形象传播技术相统一、形象“自塑”与形象“他塑”相统一的原则。

群众路线在中国式现代化中的功能价值与实践原则

在全面推进中国式现代化的进程中,群众路线已从党的一般工作方法、克敌制胜武器、独特理论创新演进为党的根本工作路线、长期执政法宝和治国理政制度。群众路线之所以拥有如此崇高的功能定位,是因为其内在的价值逻辑,即群众路线蕴含着中国革命、建设和改革以及全面推进中国式现代化的价值之基、力量之源和工作之方。站在新的历史方位,面对新的问题和任务,中国共产党需要科学正确地贯彻群众路线,切实做好三个层面的相结合,方能不断稳固人民立场、净化政治生态、提高执政水平,方能带领全国人民早日把我国建设成为社会主义现代化强国。

中华传统美德课堂叙事的基本内涵、价值目标及其实践原则——以高校“思想道德与法治”课为中心

中华传统美德课堂叙事既是“思想道德与法治”课教学的有效途径,又是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,建设中华民族现代文明的教育实践。思政课教师应该充分把握好中华传统美德课堂叙事的基本内涵、价值目标和实践原则。在教学实践中,思政课教师要发挥好课堂主导作用,引导学生主动开展中华传统美德课堂叙事,促进中华优秀传统文化深入学生生活实际,进而实现立德树人的教学目标。

阅读策略的教学价值、学理阐释与实践原则

阅读策略的运用对学生阅读能力的提高有着重要作用,统编小学语文教科书编排的阅读策略单元凸显了阅读策略的教学价值。教师在教学阅读策略单元时应阐释阅读策略的“教”与“学”,厘清四个策略的学习逻辑,辨析阅读策略与阅读方法的关系等学理,理性分析阅读策略教学存在的主要问题,提出符合阅读策略学习特性的实践原则。

数字化赋能中华优秀传统文化教育创新的实践原则与发展路径

新形势下,探索数字技术赋能中华优秀传统文化教育的创新发展,使数字技术成为推动中华优秀传统文化教育“双创”的重要力量,是落实国家数字化战略的必然要求。数字化转型期,中华优秀传统文化教育的实践场域、资源内容、学习方式等呈现出新的特点,深入探求中华优秀传统文化教育与数字化之间的内嵌原则,建立二者有效的链接,从价值理念、场域资源、叙事体系等维度探索中华优秀传统文化教育数字化的发展路径,使数字化成为赋能中华优秀传统文化教育创新的强大引擎,推动中华民族最基本的文化基因与当代文化发展相适应、与现代社会发展相协调。

新媒体时代电视新闻编辑处理新闻稿件的实践原则与方法

新闻编辑在电视新闻的传播与报道中起着非常重要的作用,其主要是在处理新闻稿件时,利用自身较高的综合素养以及专业能力,以事件基本事实为基础,展开加工与制作,使新闻稿件编辑质量得到提升,并予以公正、客观地报道。本文基于新媒体时代背景,对电视新闻编辑处理新闻稿件进的实践原则展开浅析,同时总结了一些处理方法,以供参考。

以构建人类命运共同体为指导的学校思想政治教育创新——评《基于实践原则的思想政治教育创新研究》

创新是思政教育建设的主旋律,也是社会发展、历史进步对思政教育的必然要求。是否紧随时代主题、反映并参与社会实践,是衡量思政学科是否与时俱进、具有现代化特征的主要标志。思政教育内容体系吸收了我国重要的理论研究成果,以回应和解决现实问题为重点,与社会实践发展保持着同频共振的步伐。构建以人类命运共同体为指导的学校思政教育模式,不仅践行了思政教育的现实语境,也推动了思政学科的创新建设。

初中英语作业设计原则与实践

“双减”背景下,为有效发挥作业的驱动作用,初中英语教师应以教学目标、教学内容、学生能力发展现状为基础,明确初中英语作业设计原则,有针对性地开展作业实践活动。一、“双减”背景下初中英语作业设计原则为使“双减”有效落地,初中英语作业设计应坚持以下几点原则。

数字经济时代个人信息保护的公平信息实践原则

公平信息实践原则是全球个人信息保护的思想渊源,其包括知情同意、目的明确、利用限制、信息最小化等内容.随着数字经济的发展,以公平信息实践原则为基本框架的个人信息保护受到根源性挑战.数字经济以数据为生产要素创造经济价值,由于数据和信息的不可割裂性,公平信息实践原则的基石——个人控制与社会利用的平衡状态,已被数字经济发展模式打破.在数字经济时代,为平衡个人信息保护与数据使用的冲突与博弈,应将个人信息保护的立足点由个人控制增进为社会控制,进而重构个人信息保护的公平信息实践原则.

推进党史学习教育常态化长效化的实践原则

党的二十大报告将“在全党开展党史学习教育”作为过去五年党在新征程上牢记初心使命、开创美好未来的重要成就之一,并将学习“党的历史”、推进“党史学习教育常态化制度化”以写入党章的形式予以高度重视。党的十八大以来,党史学习教育在党员教育管理实践中已积累了丰富成效和可鉴经验。习近平总书记指出:“推动全党学好党史、用好党史,靠一次集中学习教育是不够的,必须把党史学习教育融入日常、抓在经常。”

解答“四问”:习近平实践观对《实践论》的创新发展

《实践论》作为中国化的马克思主义的经典理论有着其深刻的时代价值,前贤今人不乏论述。《实践论》作为理论经典为习近平新时代中国特色社会主义思想特别是为习近平实践观的形成提供了科学的理论指引。习近平实践观不仅从实践原则、实践视野、实践立场、实践主题四个内核出发深刻回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,而且为毛泽东时代中国共产党人的经典理论注入了新时代的崭新内容,使它在新时代焕发着惟民、务实的光芒。

跨学科主题教学何以可能:价值意蕴、实践逻辑与开展路径

跨学科主题教学是培育核心素养、推动教学范式变革、提升课堂教学质量的重要途径。跨学科主题教学的有效实施必须坚持学科立场这一实践起点,遵循在知识上观照以学生发展为中心的问题域,在能力上形塑以学科实践为导向的教与学,在情感上筑牢以师生互动为主轴的情感链,在价值上面向以五育融合为旨归的育人观的实践原则。为此,应在个体发展层面增强教师跨学科主题教学领导力、在技术支持层面拓展跨学科主题教学实践场域、在组织建设层面培育跨学科主题教学实践共同体,从而保障跨学科主题教学高质量开展。

初中英语读写结合教学模式的探索与实践

阅读和写作在英语学习过程中占据着非常重要的地位,对学生英语综合素养的提升有着积极的促进作用。读写结合理念的不断深入,给初中英语教学带来了新的契机。本文旨在探讨初中英语教学中读写结合教学模式的实践原则和方法,通过结合阅读文本和写作任务,激发学生的写作兴趣,深挖写作素材,丰富学习体验,并通过读写结合提升学生的语言运用能力。

深度学习背景下高中生物单元整体教学实践探讨

在新课改背景下,为实现核心素养的最高培养目标,提出了先进的教学理念和教育模式作为抓手。其中, 单元整体教学与深度学习成为学科教育改革工作的重点研究方向,尤其高中阶段的生物学科,因其具有较强的抽象性 特征,对学生的科学思维探究意识和能力考验度更高,积极贯彻落实单元整体教学模式,促进学生实现深度学习目标, 为核心素养培养提供助力。本文将从深度学习与单元整体教学分析出发,剖析高中生物教学的基本原则以及实践对策, 以供参考。

美国“学生事务工作实践原则”述评

为了给本科生提供一个高质量的在校学习经历,美国大学人事协会和美国学生人事管理者协会于1998年3月联合发表了《学生事务工作实践原则》。文章概括地介绍了其产生背景、七项学生事务工作实践框架性原则的主要内容以及美国高校学生事务工作者应用"实践原则"服务于大学生的学习与发展的体现,以期为我国的学生事务管理工作提供借鉴和启示。

基础教育阶段“美”的内涵与实践原则探析

在基础教育阶段,审美教育是学生综合素质和个性发展的重要平台,也是课堂教育教学的重要内容。基于基础教育阶段"美"的内涵的特殊性,进行开拓性的梳理与解析,从美的形式、美的经验、美的精神境界等角度对基础教育中的"美"的内涵进行厘清与界定,力求使审美教育在个性化与创新式发展方面有更大的上升空间,有更强的理论与实践意义。同时,为了保证基础教育阶段的审美教育实践实现创新发展,从教学资源、审美场、审美角度、审美案例、审美条件等方面分析了审美教育的五个实践原则,为实践策略的制定提供理论依据,拓展审美教育的视野,为教学过程与方法提供实践保障,总体提升审美教育的境界与有效性。

新时代应用型高校劳动教育的时代价值、实践原则及推进理路

新时代应用型高校以其鲜明的发展定位,担起党和国家落实立德树人根本任务和培养应用型人才的重要使命。应用型高校开展劳动教育需要遵循思想性、时代性、系统性、创新性等原则,从复归劳动价值,增强劳动价值的认同度;完善课程体系,夯实劳动教育的基础性;重塑劳动文化,提升文化传播的辐射度;注重质量评价,提升教育实效的辨识度等途径,构建精准、科学、活力的劳动教育推进理路。