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原则探究倡批判 方法引领促思维——浅谈批判性思维能力培养的原则和方法
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作者 吴丽华 《中小学教学研究》 2022年第6期88-92,共5页
批判性思维能力对学生的成长具有举足轻重的作用。《义务教育语文课程标准(2022年版)》多次提到了有关培养学生批判性思维能力的要求。在初中语文课堂教学中,应遵循主体参与原则、鼓励肯定原则、合作探究原则、尊重差异原则等培养学生... 批判性思维能力对学生的成长具有举足轻重的作用。《义务教育语文课程标准(2022年版)》多次提到了有关培养学生批判性思维能力的要求。在初中语文课堂教学中,应遵循主体参与原则、鼓励肯定原则、合作探究原则、尊重差异原则等培养学生的批判性思维,引领学生掌握横向求全、纵向求深、逆向求异等批判性思维方法,促使学生准确辨析信息,独立思考问题,科学解决问题,有利于提升学生的批判性思维能力,激发学生的创新热情。 展开更多
关键词 批判性思维能力 原则探究 方法引领
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优化小学数学作业的设计原则探究 被引量:1
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作者 龚祖华 《辽宁教育》 2020年第21期57-59,共3页
作业是数学教学中的一个重要环节,它不仅能检测教学效果,还能对学生的学习起到导向的作用。长期以来,由于受应试教育等诸多因素的影响,学生的很多学习活动服从于教师,作业也是如此。对于"做什么""怎么做",很多学生... 作业是数学教学中的一个重要环节,它不仅能检测教学效果,还能对学生的学习起到导向的作用。长期以来,由于受应试教育等诸多因素的影响,学生的很多学习活动服从于教师,作业也是如此。对于"做什么""怎么做",很多学生没有发言权,只能执行。这种现象严重阻碍了学生创新精神和实践能力的培养。 展开更多
关键词 小学数学作业 教学效果 数学教学中 应试教育 学生的学习 原则探究 诸多因素 发言权
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农村中心小学后勤管理制度建立的原则探究
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作者 毛礼德 《教学管理与教育研究》 2017年第13期26-27,共2页
学校的后勤管理人员,对于后勤工作的正常运行与学校正常学习生活的维稳方面起着重要作用.中心小学的后勤管理所涉及的学生用餐、教师用餐、学习用品购置、教学用具和其他生活材料的认购,还有营养餐的配给计划等要保证科学规范运行,做到... 学校的后勤管理人员,对于后勤工作的正常运行与学校正常学习生活的维稳方面起着重要作用.中心小学的后勤管理所涉及的学生用餐、教师用餐、学习用品购置、教学用具和其他生活材料的认购,还有营养餐的配给计划等要保证科学规范运行,做到高效透明人性化的管路,是需要一定的后勤管理制度的,这些制度的建立是依据什么产生的,文章将针对这个问题进行系统探讨. 展开更多
关键词 农村中心小学 后勤管理 制度建立 原则探究
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论数学“问题教学法”探究性教学原则 被引量:9
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作者 蒋秋星 《成都教育学院学报》 2004年第6期69-70,共2页
科学、合理地设计问题 ,不仅能强化课堂教学的每一个环节的教育功能 ,而且能使课堂学习的整体效益大大增加。创设问题所遵循的原则 ,是保证科学、合理地设计问题。因此 ,教学中应充分利用启发性原则、循序渐进性原则、全体参与原则、发... 科学、合理地设计问题 ,不仅能强化课堂教学的每一个环节的教育功能 ,而且能使课堂学习的整体效益大大增加。创设问题所遵循的原则 ,是保证科学、合理地设计问题。因此 ,教学中应充分利用启发性原则、循序渐进性原则、全体参与原则、发展性原则、尝试创新探究原则 ,进行问题创设 ,促进学生有效思维 ,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 数学 问题教学法 探究原则
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探究性原则在初中数学教学中的应用
5
作者 张香琴 《数学学习与研究》 2012年第8期37-38,共2页
本文对探究性的原则进行了界定并且诠释了它的含义,通过探究性原则在数学教学中的应用实例,对其在数学题型中的应用进行分类,并加以总结,以便更好地将其运用到数学课堂的教学中去,提高学生学习数学的兴致,锻炼学生的逻辑思维能力.
关键词 探究原则 数学教学 归类分析 应用
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科学教学中的“探究”释义 被引量:6
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作者 徐学福 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期20-23,共4页
根据教学论,科学教学中的“探究”可有三层含义:作为教学目标,指学生应掌握的科学探究技能,要理解的科学探究特性;作为教学原则,指激发学生积极探究未知、主动建构意义的基本教学要求;作为教学方法,指学生在教师指导下所采用的类似科学... 根据教学论,科学教学中的“探究”可有三层含义:作为教学目标,指学生应掌握的科学探究技能,要理解的科学探究特性;作为教学原则,指激发学生积极探究未知、主动建构意义的基本教学要求;作为教学方法,指学生在教师指导下所采用的类似科学探究过程的学习方式或程序。 展开更多
关键词 科学探究 探究目标 探究原则 探究方法
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探究性课题教学设计模式及其应用
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作者 王莲花 《河南教育学院学报(自然科学版)》 2018年第2期38-43,共6页
给出探究性课题的设计原则和设计模式,据此对三对角行列式计算问题进行探究性问题设计.以有限阶行列式的计算为基础,逐步递推到n阶行列式的计算.其问题设计体现了特殊与一般的数学思想,其方法设计体现了递推思想方法、归纳与演绎思想方... 给出探究性课题的设计原则和设计模式,据此对三对角行列式计算问题进行探究性问题设计.以有限阶行列式的计算为基础,逐步递推到n阶行列式的计算.其问题设计体现了特殊与一般的数学思想,其方法设计体现了递推思想方法、归纳与演绎思想方法、联想类比思想方法等.同时,通过对探究问题的解答还导出三对角行列式的两个重要计算公式.把课题设计与教学相结合,可培养对学生长期起作用的洞察力、理解力以及探索和发现问题的能力. 展开更多
关键词 数学探究原则 探究模式 三对角行列式
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在高职语文教学中贯彻三个教学原则
8
作者 沙聪颖 《大连教育学院学报》 2007年第1期26-27,共2页
当前高职院校语文课教学形式呆板,方法、途径单一,很难得到学生的重视。教师必须改变陈旧的思想观念,改变落后的教学方法,遵循语文教学的三个原则,创设一种民主、和谐、宽松、自由的教学氛围。
关键词 高职语文教学原则 主体性原则 探究原则 开放性原则
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增强探究活动有效性
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作者 常丽娜 《小学科学》 2022年第20期16-18,共3页
科学教学离不开探究活动的开展,离不开学生的亲力亲为,过程远比结果重要,能力远比知识重要。本文围绕“如何指导学生有效开展小学科学探究活动”这一问题,从以下三个方面阐述了笔者的实践与思考:准确把握科学课教学思想,努力落实探究活... 科学教学离不开探究活动的开展,离不开学生的亲力亲为,过程远比结果重要,能力远比知识重要。本文围绕“如何指导学生有效开展小学科学探究活动”这一问题,从以下三个方面阐述了笔者的实践与思考:准确把握科学课教学思想,努力落实探究活动目标;认真遵循探究原则,让探究活动在学生中间真实发生;优化教学策略,构筑学生探究活动的动力系统。 展开更多
关键词 小学科学 教学思想 探究活动 探究原则 动力系统
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文化渗透在大学日语教学中的应用
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作者 廖真辉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第3期115-116,共2页
语言既是文化的符号,又是文化得以延续深化的工具。在学习语言的同时,也应了解该民族语言所反映的文化内涵,才能深刻理解该民族的思维方式和行为模式。在“以学习者为中心”的教学理念风靡全球的今天,大学日语教学的目的是培养具有跨文... 语言既是文化的符号,又是文化得以延续深化的工具。在学习语言的同时,也应了解该民族语言所反映的文化内涵,才能深刻理解该民族的思维方式和行为模式。在“以学习者为中心”的教学理念风靡全球的今天,大学日语教学的目的是培养具有跨文化交际能力的人才,因此在教学中应遵循以下三个原则进行文化渗透:交际法原则、合作探究原则和自主学习原则。 展开更多
关键词 文化渗透 交际法原则 合作探究原则 自主学习原则
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社会保障公共服务均等化理论再探
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作者 杨嘉仪 马坤 陈莺莺 《陕西教育(高教版)》 2012年第10期6-7,共2页
文章基于对我国当前现实问题的观察,就社会保障公共服务均等化在我国的提出,对关键概念进行了界定,并在此基础上,对社会保障公共服务均等化作了理论上的探讨,在全面了解这一命题的基础上,对我国推进社会保障公共服务均等化工作的原则提... 文章基于对我国当前现实问题的观察,就社会保障公共服务均等化在我国的提出,对关键概念进行了界定,并在此基础上,对社会保障公共服务均等化作了理论上的探讨,在全面了解这一命题的基础上,对我国推进社会保障公共服务均等化工作的原则提出了从社会农民权利的认可做起,普遍发展、有所侧重,从改善最少受惠者做起的三点建议。 展开更多
关键词 社会保障公共服务均等化理论探究建议原则
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浅谈初中语文高效课堂教学
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作者 王洪参 《新校园(中旬刊)》 2016年第1期61-62,共2页
语文学科是一门基础学科,学好语文是学习其他学科的前提和基础,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中语文高效课堂能够培养学生的人文关怀、创新思维能力和审美观念;同时还能塑造学生健康的人格,陶冶情操。然而,目... 语文学科是一门基础学科,学好语文是学习其他学科的前提和基础,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中语文高效课堂能够培养学生的人文关怀、创新思维能力和审美观念;同时还能塑造学生健康的人格,陶冶情操。然而,目前我国的初中语文课堂还存在"教学方法单一,教学内容陈旧"等弊端,因此,需要从多方面着手,采取一定的科学手段来改变这种现状,充分体现学生的自主性、探究性,改变传统的教学方法,建立初中语文高效课堂。 展开更多
关键词 语文教学 发展思维 探究原则
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初中语文综合实践活动课的探索和研究 被引量:1
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作者 李明珠 《西部教育研究(陕西)》 2022年第4期50-51,共2页
语文是一门实践性学科,在语文学习的过程中,教师不能片面追求学生对课本知识的完整和系统性的掌握,而是要让学生从生活中学习语文、运用语文,推动学生综合素养全面发展。一、初中语文综合实践活动开展的基本原则1.探究性原则。在初中语... 语文是一门实践性学科,在语文学习的过程中,教师不能片面追求学生对课本知识的完整和系统性的掌握,而是要让学生从生活中学习语文、运用语文,推动学生综合素养全面发展。一、初中语文综合实践活动开展的基本原则1.探究性原则。在初中语文综合实践活动落实的过程中,教师要淡化对于任务设计的控制性需求,给予学生更多自主发挥的空间。鼓励学生自主拟定活动计划,分小组来收集相关资料,并鼓励学生将自己所收集的资料制作成演示课件,或直接进行现场展示,充分发挥学生自身的学习能动性,使语文综合实践活动的呈现更加丰富多彩。 展开更多
关键词 语文综合实践活动 课本知识 演示课件 资料制作 现场展示 学习能动性 探究原则 学生综合素养
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关于《体育与健康》教学中运用影视资料的几点思考
14
作者 薛卫平 《教育教学论坛》 2010年第29期127-128,共2页
《体育与健康课程标准》的指导思想是以学生为主体,强调学生学习方式的转变和学生的个性化学习全面发展。要贯彻这一指导思想,就必须注意培养和提高学生学习体育与健康的兴趣和激发学生热爱体育学习的激情,影视资料的运用是实现这一目... 《体育与健康课程标准》的指导思想是以学生为主体,强调学生学习方式的转变和学生的个性化学习全面发展。要贯彻这一指导思想,就必须注意培养和提高学生学习体育与健康的兴趣和激发学生热爱体育学习的激情,影视资料的运用是实现这一目标的有效途径之一,但要用之有度、用之有效,只有把趣味性、针对性、主体性、适量性和探究性有机结合,才能使之发挥在课堂上应有的效果。 展开更多
关键词 针对性原则 主体性原则 适量性原则 探究原则
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解读《化学课程标准》确立化学教学原则 被引量:3
15
作者 赵永胜 朱莉 《中学化学教学参考》 2002年第7期24-28,共5页
关键词 《化学课程标准》 化学教学 中学 化学教材 主体性原则 探究原则
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唐宋传奇高中校本化教学探究
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作者 陈强 《七彩语文(高中新语文学习)》 2016年第5期26-29,共4页
一、唐宋传奇高中校本化教学的几个问题首先,如何选择文本的问题。古代对唐宋传奇的研究,大抵只限于零星的论述。尤其是对于志怪、传奇的区分问题,历来就很模糊。鲁迅是第一个对唐宋传奇进行系统、全面、科学研究的人。他因有感于明清... 一、唐宋传奇高中校本化教学的几个问题首先,如何选择文本的问题。古代对唐宋传奇的研究,大抵只限于零星的论述。尤其是对于志怪、传奇的区分问题,历来就很模糊。鲁迅是第一个对唐宋传奇进行系统、全面、科学研究的人。他因有感于明清人汇编古代小说'妄制篇目,改题撰人'的弊病。 展开更多
关键词 校本化 唐宋传奇 文言文 文本改写 探究原则 唐传奇 情节模式 教学探究
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Feyerabend and Peirce on Pluralism and Inquiry
17
作者 Jamie Shaw 《自然辩证法通讯》 2024年第12期1-17,共17页
The purpose of this paper is to synthesize a conception of inquiry from the insights of Paul Feyerabend and C.S.Peirce.Here,I contend that Peirce's account of inquiry is overly narrow.More poignantly,I show how Pe... The purpose of this paper is to synthesize a conception of inquiry from the insights of Paul Feyerabend and C.S.Peirce.Here,I contend that Peirce's account of inquiry is overly narrow.More poignantly,I show how Peirce's motto that one should not block the road of inquiry is in conflict with his rejection of skepticism.This is shown using Feyerabend's arguments for pluralism.Nevertheless,I sketch an alternative position that borrows insights from both Peirce and Feyerabend.This position,I contend,retains the crucial elements of each position that drove them while critically developing them in a coherent fashion.This synthesized position offers the beginning of a novel approach to modelling divisions of epistemic labor. 展开更多
关键词 Peirce Feyerabend Pluralism Economics of discovery Inquiry Scepticism
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