修辞性疑问:动因与类型——修辞性疑问的分析框架之二

本文尝试为修辞疑问构建一个分析框架,希望遭遇到的每一种类型都有可能在这一框架中得到解释。这个框架有三个主要环节:语法疑问、修辞动因、修辞疑问的类型,由于语法疑问的分析已在本文的第一部分进行,这里主要探讨后两个环节。我们首先对修辞动因作了直接动因和原初动因的区分,然后依据原初动因的分类勾勒出修辞疑问中无疑而问、有疑而问的框架,对无疑而问中由主观化动因、互动动因、语篇化动因造成的丰富类型以及有疑无问的修辞疑问做了初步的分析。文章最后还探讨了叙述中的疑问怎样保持它的行事力。

课后练习题语篇结构的修辞学分析

课后练习题的实施是一种修辞活动。课后练习题的语篇结构是修辞动因塑造的结果。作为课后练习题的两种主要修辞动因——原初动因和顺应动因的互补与协调造成了课后练习题以两类基本句型:主导句型和辅助句型;也导致了课后练习题语篇结构的三种主要类型:单一、复合和多层次的语篇结构。课后练习题的语篇结构规律可以为课后练习题的教学实践研究提供一套修辞视域中的解释框架和研究思路。