民法典中意思表示解释规则视野下的重大误解——以意思表示错误为基础

对重大误解的认定是一项意思表示解释的工作。民法典第142条区分有相对人的意思表示和无相对人的意思表示,对前者采表示主义的解释标准,对后者采意思主义的解释标准。解释标准,是对错误应否救济、应否认定为重大误解的标准。通过提出动机他项事实错误和动机同项事实错误两个创新概念,解决立法例尚未解决的动机进入效果意思的问题。不能对抗善意相对人的错误、非重大错误以及可以通过意思表示解释修正的错误,不构成重大误解。

小学数学计算错误的原因及对策分析

小学数学课程不仅能够提高学生对数学知识的理解能力,而且有利于帮助学生构建数学学习思维.因此在数学学习过程中,学生应保持良好的学习习惯并保证正确率,以全面提高实际的数学学习效果.文章对小学中高年级数学计算错误的原因及对策进行分析,简单阐述提高数据计算正确率的必要性,并结合当前小学生常见的计算失误原因,尝试通过培养良好的学习习惯、加强基础知识掌握效果、提高学生的口算能力、丰富课堂教学方法等方式,全面提高课堂的实际教学质量,提高学生的计算准确率,并为相关教师工作提供几点参考.

上海地区ABO血型初筛错误的原因分析及预防

目的分析ABO血型初筛错误原因,探讨相应预防方法,以确保初筛血型结果的正确性和可靠性。方法对上海市血液中心2015~2017年发生的无偿献血者初筛血型错误进行分类统计,分析错误原因。结果2015~2017年上海市血液中心无偿献血者初筛血样共644751例,其中初筛血型错误196例,错误率为0.03%。错误原因中,误判率居首,占56.63%,其余三类原因依次为笔误/信息录入错误,占19.93%;血型亚型,占17.86%;献血者因素即初筛体检者与最终献血者非同一人,占6.12%。结论人为因素是导致初筛血型错误的主要原因。应规范操作流程,遵循制定的预防措施,杜绝不必要的错误,确保临床输血安全。

大学英语翻译中常见错误的原因及常用技巧

大学英语教学强调要培养学生的听、说、读、写、译五大能力,翻译是对前面听、说、读、写四大能力的综合运用,是外语学习的基本环节之一。随着国际交流的日益发展,英语翻译所担当的角色也越来越重要,但在教学当中翻译却是大家的薄弱环节。本文对大学英语翻译中出现的常见错误原因以及常用的翻译技巧作了简要介绍。

ABO血型鉴定检测中常用实验技术及错误原因分析解决

临床工作中血型鉴定工作非常重要,应尽力把错误的发生率降到最低.血型鉴定中各种实验检测技术各有利弊和适用范围,本文探讨常用的血型鉴定试验技术,并探讨在血型报告中常出现错误的原因及其避免方式.

常见的冻土测量错误原因及防范措施

1引言 冻土是指含有水分的土壤因温度下降到0℃或以下时而呈冻结的状态,这种现象在气象学上称为冻土。该项目是中国北方地区许多气象台站的冬季观测项目之一。它是以灌注在橡胶皮管中水的冻结深度为记录的,《地面气象观测规范》规定每天08时观测一次。

遵义会议未彻底解决王明"左"倾政治路线错误原因探析

在新民主主义革命时期,由于中国共产党组织建立的时间不长,对中国的历史和社会缺乏深入的调查研究,理论积累不够,统一的、坚强的中央领导核心尚未形成,党在政治路线、思想路线上常常犯右或"左"的错误。由于上述原因,在遵义会议召开时,广大的党员、干部在思想上、理论上的认识不可能达成一致。故遵义会议不可能从政治上彻底解决王明"左"倾教条主义错误。

医院处方调剂错误原因的调查

处方调剂工作是医院直接面对患者的重要工作之一,其服务水平和质量直接关系到患者的生命安全及患者对医院的信任度。现通过对我市几家医院的调查,发现处方调剂错误事件时有发生,而由此引起的医患纠纷也层出不穷。为尽量避免处方调剂差错的发生,确保患者用药的合理、安全、有效,医院必须加强对这方面的管理。

浅析三位数除以两位数错误原因及教学对策

除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理，难点是试商的方法。

荧光定量PCR特异性曲线的表述情况调查及错误原因分析

对荧光定量PCR特异性曲线在中文科技期刊中的表述情况进行调查,并分析其错误原因。分析发现,该曲线在生物学、农学、医学等综合类期刊中主要有3种不同的表述方式,分别为“熔解曲线”“溶解曲线”“融解曲线”,且大多数期刊均使用过这3种表示方式,“熔解曲线”和“溶解曲线”的使用频率较高。结合术语在线和高等教科书可知,“核酸在加热条件下发生解链,称为熔解,且随着解链程度增加可形成熔解曲线”,证明“溶解曲线”“融解曲线”为不规范表述,造成错误的原因主要为读音相同且字义相近、未结合专业知识判断、外界因素影响、编辑和作者缺乏规范使用科技术语的意识、政府有关部门科技术语使用管理不严等。

分析错误原因 提高讲评效果

高三复习阶段，学生用大量的时间解答各类习题，如果教师能够做一个有心人，对学生的解答情况进行归类整理，从中发现个性和共性的问题，则有助于教师找到合适的复习途径，提高教学的有效性和针对性，从而更好地帮助每位学生提高水平．

对英语学习过程中出现错误原因的探讨

在英语学习过程中学生为什么会出现错误?这个问题引起了许多语言学家和教育工作者的关注,并对此进行了深入的探索。本文作者试图从母语的负迁移、过度概括、学生的学习方式、本民族文化因素和教师的教学训练等五个方面对学生在学习中出现的错误进行归纳分析。

无偿献血中街头初筛血型检测错误原因分析

街头采血中血型检测是一个比较重要的环节,由于受到工作环境的影响,以及检测人员可能并非专业的检验人员,理论和经验不够丰富等,导致血型检测错误的现象时有发生,现就本中心2010年——2012年的检测样本进行分析,报告如下。1材料与方法1.

高职英语专业学生CET4篇章阅读错误原因分析——项基于学生篇章阅读的实证研究

该研究以大学英语四级考试(CET4)真题为样本,探讨高职英语专业学生篇章阅读的错误原因。结果发现:篇章阅读的体裁对学生阅读影响不大;细节理解题型对学生阅读影响远大于其他题型;影响学生阅读正确率的其它主要原因时篇章理解能力和语言认知能力。文章基于研究结果对CET4阅读教学提出一些建议。

浅谈数学解题错误原因分析及应对策略

解题是使学生掌握数学双基的重要手段,是培养能力、发展智力的有效途径。在教学中教师要时刻关注学生解题过程中出现的错误,及时分析并拿出应对策略,提高学生的解题能力。

临床血液标本采集错误的原因分析及预防对策

目的:通过分析近3年全院上报护理缺陷中标本错误的原因,以便达到减少采血环节的失误,提高血液标本检验质量的结果。方法:回顾性分析近3年上报的标本缺陷事件,自2009~2011年,标本缺陷在年度总缺陷中分别占14%、13%、23%,平均占17%。结果:在静脉采血差错中以血液标本量不准确、试管使用错误发生率高,这与护理队伍年轻化,工作量大,不熟练操作流程,个别护士责任心不强有关。结论:通过加强护士责任心,严格查对制度,学习与培训静脉血液标本采集的技能,确保血液标本的及时、准确。

1997年AB报文编码错误原因分析

统计了广西２９个农气ＡＢ报发报站点１９９７年出现的各类编码错情，并分析了出现编码错误的原因。

有机化学方程式常见错误及原因

有机化学方程式是有机化学的主干知识，是学习和考查的重点内容，书写难度较大。易出现各种各样的错误，如果只是死记硬背，不理解方程式的含义，不知道为什么，不深入思考错误原因，就会“一错再错”，所以有必要对常见错误进行反思。

“错误重复现象”产生的原因及消除对策

在教师的日常教学中，经常会遇到这样的现象：一些学生学习过程中的典型错误，虽经过教师的多次纠正，但在以后的做题中仍会重复出现．我们称这种现象为“错误重复现象”．“错误重复现象”是一线教师最感头痛的问题，也是影响课堂教学效率的重要因素之一．许多教师百思不得其解：这样的错误自己多次纠正过，而且当时纠正错误原因时学生也明白了，

甘肃某地市级医院产科病案疾病编码常见错误及原因分析

目的:分析产科病案首页中疾病编码常见错误及原因,旨在提高医院疾病编码的准确性。方法:调取甘肃某地市级三级医院2018年度产科病例5706份,按照国际疾病分类编码原则,行编码检查并统计错误,分析常见编码错误原因,同时提出应对策略。结果:5706份病案编码中主要诊断选择错误267份,编码错误1319份(其中疾病编码错误为994份,手术操作编码错误为325份),错误原因包括医师及编码员均过度依赖计算机、编码员编码知识或临床知识不够、病案内容记录不完善、编码员未仔细阅读病案等。结论:当前病案编码仍存在较多问题,涉及临床医师、质控医师、编码员、质控员等环节。因此,进一步提高病案编码质量具有积极而深远的影响。