一种基于DoDAF的指挥控制系统原型迭代设计方法

对目前指挥控制系统设计的现状进行分析,针对体系结构设计不规范难以互联互通互操作、系统设计初期难以直观展现系统原型和迭代优化的问题,提出了一种基于Do DAF的指控系统原型迭代设计方法,并完成了该设计方法在设计工具上的软件实现,验证了该方法的可行性,实现了指控系统的原型迭代设计。

基于迭代模型的闯关式翻转课堂教学模式

文章以软件设计中的原型迭代模型为思路,从翻转课堂内涵和闯关式学习理念及设计策略出发,把握“注重岗位能力素质,实践导向对接企业,因课制宜个性实施,学生中心适应学情”四大设计原则,提出一种“基于迭代模型的闯关式翻转课堂教学模式”,并以《Java框架技术》这门课为载体对此教学模式开展教学设计和实施,建设“易学辅教”配套完善的网络教学资源,在软件技术专业实施研究成果。

剑桥大学图书馆空间价值评估实践分析——以Protolib项目为例

随着数字信息技术的变革,图书馆"第三空间"的空间价值日益凸显。新的空间类型改变了用户的空间体验,图书馆空间价值的评估也面临新的挑战。剑桥大学图书馆的Protolib项目为图书馆界提供了空间价值评估的范本。该项目开拓了原型图书馆建构的新领域,其采用的"原型迭代"评估方法、"强度梯度"评估理论等引领了图书馆空间价值评估实践的新方向。图书馆空间价值评估应在明确评估目标的前提下,将馆员的专业知识评估纳入评估体系,以多样性、平等性、包容性的文化导向构建复合型多元空间环境。

红蓝双方攻防对抗仿真建模技术

针对红蓝双方攻防对抗仿真建模的复杂性,提出了采用原型迭代建模方法,通过化繁为简,逐步推进原型迭代逼近真实模型,达到预期目标。结合应用示例,介绍了原型迭代建模过程的问题及处理方法。

草地决策支持系统的开发与实践

为了促进我国计算机草地决策支持系统(DSS)的开发与应用,综述了国外草地DSS系统开发的原则、方法与途径,介绍了几个成功的DSS产品,并展望了高新技术在DSS中的应用前景。除传统DSS系统开发中的可行性分析、制订行动计划、编码与调试等环节外,应特别注重辨识市场对DSS系统的要求和DSS系统的推广应用等环节,其中用户分析至关重要。传统的系统设计方法不适于在草地DSS开发中应用,原型迭代方法适用于草地DSS这种具有交互式特征的系统的开发。随着计算机软硬件技术的发展,地理信息系统、全球定位系统、信息网络连同多媒体技术一道,将大大加快草地DSS系统的开发与应用。

网络多媒体课件开发模型的探讨

介绍了网络多媒体课件的概念和两种开发模型:带反馈的瀑布模型与原型迭代模型,并分析了两种模型的利弊与适用范围。

Note on a diffusive ratio-dependent predator-prey model

Subject to the homogeneous Neumann boundary condition, a ratio-dependent predator-prey reaction diffusion model is discussed. An improved result for the model is derived, that is, the unique positive constant steady state is the global stability. This is done using the comparison principle and establishing iteration schemes involving positive solutions supremum and infimum. The result indicates that the two species will ultimately distribute homogeneously in space. In fact, the comparison argument and iteration technique to be used in this paper can be applied to some other models. This method deals with the not-existence of a non-constant positive steady state for some reaction diffusion systems, which is rather simple but sufficiently effective.

打造推动突破性创新的教育共同体——跨学段教育集团的特色定位和实现路径初探

近年来以优质高中为核心,高中、初中和小学融为一体的跨学段教育集团,在数量和规模上快速发展,成为学区化集团化办学的重要型态。明晰跨学段教育集团的特色定位,对于制定集团发展规划、推动集团走向紧密、提升内涵都显得尤为重要。本研究基于对义务教育优质均衡发展需求和跨学段教育集团自身组织特点分析,发现推动教育的突破性创新可以成为跨学段教育集团的特色定位。基于突破性创新领域的相关实证研究结果,本研究提出跨学段教育集团特色发展的六大实施路径。