原境重构与知识生成:对伦敦中国艺术国际展览会的再思考

作为20世纪初中国艺术走向西方公众的文化事件,伦敦艺展通常被定义为中西方文化交流的里程碑,但却忽视了展览在艺术史叙事体系的作用。展览筹备过程中,中英学者在展品甄选和展陈方式上的争议体现了学术思维、方法理论、研究范畴的差异性。随着学术交流的日益频繁,中西方学者之间的距离在逐渐弥合,全球合作正成为主要趋势。

课堂教学与非物质文化遗产传承——以维吾尔族花毡制作技艺为例

学校教育是非物质文化遗产复兴的重要场域,非物质文化遗产能否进入课堂教学系统已经成为当前亟需解决的问题。该文以维吾尔族花毡制作技艺为例,着重解决非遗内容知识体系与课堂教学系统对接中存在的问题,认为在课堂教学中可通过非遗生态环境的"原境重构"与"桥梁搭建"方法,构建非物质文化遗产的教育知识系统,进而实现其与基础教育的对接,最终实现非物质文化遗产的复兴。