将课程思政融入《仪器分析技术》课程教学的探索——以原子吸收分光光度法模块为例

高校是立德树人的重要阵地,如何将"课程思政"与专业课二者有机融合,既能"教书"又能"育人"成为目前高等教育研究的新课题。本文以《仪器分析技术》课程的原子吸收分光光度法模块为例,深入挖掘课程思政元素,设计实验教学项目,搭建课程思政与专业课程间的桥梁,实现"教书育人"的目的。