整合高中物理和化学教材内容构建原子知识系统——对人教版高中物理和化学教材中原子知识的对比分析和系统整合

在简介人教版高中物理和化学教材中原子知识内容的基础上，对人教版高中物理和化学教材中原子知识设计特点进行对比分析，进而对物理和化学教材中原子知识进行系统整合，以期对学界进行相关内容的教学有所启示。

大型水电开发企业知识管理系统建设研究

水电工程存在建设周期长、建设管理人员岗位变动频繁、专家隐形知识多等现象,亟需建设一套知识管理系统对工程建设全生命周期的显性和隐形知识进行提取、存储、分享和应用。笔者以大型水电开发企业为例探索知识管理系统建设的思路、框架、功能,为水电开发企业知识管理系统建设提供借鉴和参考。

狭义安全知识库构建研究

本文提出了狭义安全原子知识库的描述定义和数学定义,证明了两个定义之间的一致性;提出了狭义安全知识库的数学定义。给出了构建狭义安全知识库的方法,证明了该方法的正确性。本文的研究结果可以为知识库的建设、人工智能以及智能城市的建设提供指导和参考。

智能化知识库平台建设及应用的思考

综述了智能化知识库平台建设和应用的思考。讨论和分析了企业发展及知识应用现状,提出了能够有效解决知识积累及使用价值成为企业核心竞争力的宝贵财富,对智能化知识库平台构架功能进行介绍及今后应用展望进行了深入思考。

认知相关、交际相关和逻辑相关

认知涉及对信息的选择、接收、处理、理解和储存 ,相关则牵涉到以最小的代价去换取最大的效果这一自然倾向。本文认为 ,认知相关是信息处理者在信息的随机组合集中的心理时空座标定位 ,可以在信息焦点、卡片实验中得到验证。而交际相关却以交际行为本身为准 ,因为日常交际涉及的语用推理有时结论似乎比前提更重要 ,此间交际者的喜好也起着重要的作用。因此 ,在前提正确而逻辑错误和前提错误而逻辑正确两种情况下 ,相关论仅认同第二种情况 ,故语用推理也成了依赖“心理模型”的直觉推理。古典的推理模式(如Morgan,1978 ;Gordon &Lakoff,1975 ;Fraser,1975 ;Searle,1975等)未能充分解释语用推理的迅速性和自然性 ,未能充分揭示推理的认知性质。本文试图从序列型和层次型两种属模型性质的知识原子结构出发 ,探讨原子内部构件彼此之间的距离 ,并把对这种距离的度量 ,当作衡量语用推理程度和话语连贯的标准。