“为人类生存而宣教”:科学家的核教育活动与美国1946年原子能立法

第二次世界大战结束之后,美国国会开始进行原子能管理立法。为了确保国会通过原子能文官控制的立法,以便为原子能国际控制的形成建立国内基础,参与曼哈顿工程的科学家通过组建科学家协会以及与核信息全国委员会等其他社会团体合作,开展了以“为人类生存而宣教”为题的核教育活动,希望吸引美国公众对原子能文官控制和国际控制的支持。科学家的主张通过这些教育活动传递到美国各地,在美国甚至海外引起强烈反响。受此影响,美国国会通过的原子能法案,确定了文职官员在原子能委员会中的决策权。

《麦克马洪法案》与英美核关系的演变,1946-1958

1946年美国制定了《麦克马洪法案》,严格限制国家间的核情报交流,战时建立起来的英美核友谊随之破裂。随着国际形势的变化,美国先后在1954年和1958年对原子能法案进行了修改,对核情报交流的限制大为降低,原子法案的修改过程也伴随着英美核关系从破裂到有限改善到最终形成核联盟的互动过程。

战后初期美国国家核管制政策分析——兼论杜鲁门时期美英核合作关系的中止

1946年原子能法案的通过标志着美国国家核管制政策的确立。该政策的深层目的在于实现美国的核垄断。从对内功能看,杜鲁门政府的核管制政策为美国在核领域一直保持优势发挥了重要作用。从对外功能看,苏联原子弹试验的成功终结了美国的核垄断;中止与英国核合作,迫使英国走上独立发展原子弹的道路,并成为第三个有核国。美国的核管制政策不仅未能实现长时间保持核垄断的目标,而且加剧了大国之间的核竞赛并强化了冷战。