基于原文与课文比较的语文学习情境创设研究--以《火烧云》为例

实施情境教学,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的转变语文学习方式的基本理念,意在具体活动中,融学生的情感体验与语言认知于一体,促进语文实践性教学。本文以《火烧云》为例,围绕人文主题和语文要素,通过比较课文与原文,分别创设了三种情境:阅读与鉴赏的感性之境,唤醒学生与自然生活的情感共鸣;表达与交流的知性之境,分享学生自主鉴赏的审美情感;梳理与探究的理性之境,激发学生对祖国语言文字的深厚情感。

“原文”的层级审视观:差异与融合

“原文”是译学本体研究的核心要素之一,“翻译客体”与“翻译对象”在不同的层级审视原文,视角相似但有区别。本文通过精确厘定和深入辨析“翻译客体”与“翻译对象”,探讨二者视角的差异与融合,揭示它们在翻译中的实质作用及相互关系,帮助译者与研究者处理“翻译客体”与“翻译对象”时能更清晰、准确地把握其内涵和外延,提升对翻译本质的认识。

经典原文融入教育教学 讲好中国当代故事

在国际中文教育中,将经典原文融入教学,既能传播中华民族现代文明,又能为文明追根溯源,使来华留学生理解中华民族现代文明产生的历史必然。教学内容从经典原文思想的文明探源、当代案例、中外哲思三个方面拓展深化。以学生的产出目标为教学目的、以若干“驱动—促成—评价”小循环形成结构化方法,实现有效教学。促成环节是教学过程的核心,不仅包括内容促成、语言促成,更要以高水平提问实现思辨能力促成。教师要从传统文化知识、跨学科知识、国际化知识、知行合一方面进一步提升素养。

从《伤寒论》原文谈痞证的辨证论治思想

以《伤寒论·辨太阳病脉证并治下》149-165条痞证相关原文为核心,联系前后及《金匮要略》相关条文,探讨仲景以显隐、补充、对比、鉴别之法论述痞证,行水火、三焦、五脏、六经、八纲辨证论治之精深。

原文剖析对译文的影响

原文剖析对译文的影响南京大学副教授曹建新译文的优劣，首先取决于译者对原文理解的正确程度；而翻译的成败，则始于对原文的分析阶段。原文如同一面镜子，在与译文对照之下：究竟译得对不对，译得妙不妙，定会毕露无遗。因此，分析和理解原文可谓翻译第一关，也是较难通...

张戒转述《文心雕龙》是否原文考论

张戒《岁寒堂诗话》“情在词外曰隐,状溢目前曰秀”一语是否是《文心雕龙》原文,曾经引发关于《文心雕龙·隐秀》篇真伪的论争。本文对张戒所引“五云”逐一分析,重点从是否符合刘勰用词习惯、定义习惯、隐秀本义入手,结合张戒《岁寒堂诗话》著述方式,予以综合考量,认为张戒转述十二字并非《文心雕龙》原文。本文对《岁寒堂诗话》引用《文心雕龙》之处进行了探讨。

BALIS原文传递对高校图书馆电子资源建设的启示——以首都医科大学图书馆为例

目的基于BALIS原文传递视角为高校图书馆的馆藏资源建设提供相关建议。方法选择首都医科大学图书馆的申请单数据为研究对象,采用统计分析的方法,对申请单满足、拒绝、转发等状态进行统计分析。结果从满足状态的申请单来源馆分析,首都医科大学图书馆、国家科技图书文献中心、北京大学医学部图书馆、北京大学图书馆、清华大学图书馆等图书馆提供文献的次数位居前列。从其他状态的文献申请单分析,无馆藏的中外文献需求比基本持平,学科以医药、卫生为主,资源类型以中英文期刊论文为主,2011-2020年之间出版的文献数量是最多的(占50.57%)。结论高校图书馆在进行馆藏资源建设时,学科资源建设以医药、卫生为主,兼顾文、农、教育,及时购买最近时间出版的中外文期刊论文,与BALIS成员馆的文献资源互相补充,做好揭示、推广电子资源的服务工作。

名著原文命题的逻辑理路、考查指向和优化建议

中考名著的考查,近年来逐渐从考查重点内容转向利用原文考查对文本细节的理解和运用。尤其在区域模拟中命题材料直接呈现原文的现象普遍化,有的是单一片段,有的是同一名著不同片段,有的是不同名著的片段,有的还与其他现代文构成多重文本。分析中考名著测评运用原文命题的逻辑理路、考查指向,明晰名著测评与现代文阅读测评的功能分合,有利于名著测评回归文体特质,充分挖掘文本价值,促进名著教考协同优化。

“原文新约”应用程序的元素与愿景(附使用指引)

“原文新约”是一个专为华人读者设计的智能手机应用程序,集成了译文阅读、原文对照、即时查词三大功能。本文首先介绍了该程序设计的基本要素,即作为目标文本的校订版希腊文《新约》(28NTG)及其形成背景,相匹配的《新约希腊文词典》及其特色,以及结合前两者、作为居间媒介的中文译本。在此基础上简述了“原文新约”的愿景,即辅助华人读者进行原文解读。未了,附图示及解说,展示现阶段开发完成的模块及相应功能。

CNMARC中有关译著原文的著录格式探讨

依据著录规则使用手册并结合工作实践 ,对译著原文的各种著录格式进行了分析与总结 。

浅析导致译文与原文之间差异的因素——以本雅明与后殖民主义翻译理论为指导

该文基于本雅明的翻译理论及后殖民主义翻译理论,大致讨论了导致译文与原文之间存在差异的两大主要因素,并分别从文化层面及译者方面入手,佐以例子来解释和支撑笔者的论点,并得出文化差异及译者对原文的理解与阐释是导致译文与原文之间存在差异的两大重要原因。最后,笔者提出了进一步的问题讨论,如果译文能够在最大程度上与原文保持一致,那么会造成什么样的后续影响?文化霸权主义或许会被考虑在内,而殖民国家与被殖民国家之间的联系也会重新被讨论和定义。进一步来讲,对被殖民国家而言,文化主权的缺失也是需要探讨和研究的重要层面。

BALIS原文传递视角下读者文献需求分析

读者通过BALIS原文传递平台向外获取文献的行为是文献需求的真实反映。对BALIS原文传递服务数据进行挖掘与剖析,能够清楚读者的文献需求数据。这对图书馆优化馆藏结构、提供精准文献资源和服务具有重要的参考价值。本文收集北京M大学读者2018-2022年间通过BALIS原文传递系统发送的文献申请单,从文献资源类型、学科范围等多维度进行统计分析,重点关注实际缺藏文献与“伪需求”文献,为馆藏资源建设和读者个性化服务提供数据支撑,保障读者文献需求。

中原文旅融合背景下的许慎文化园文创产品设计研究

随着近些年文化与经济的崛起,文创产品越来越成为地方特征和文化身份的代表。许慎是我国东汉时期的文字学家、经学家。许慎的著作和他的精神影响着一代又一代中华儿女,也因其巨大贡献而被后人称为“字圣”。许慎文化园以其丰富的文化内涵、独具魅力的景观特色吸引了大批海内外游客。在文旅融合的背景下,许慎文化园将更加具有发展潜力,更有利于树立当地文化自信,推动中原文旅走出去。

经典原著原文融入高职院校“概论”课教学的价值意蕴与实践探索

本文阐述经典原著原文融入高职毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课教学的价值意蕴,提出将经典原著原文融入课堂教学、线上教学、第二课堂活动、实践教学的实践路径,引导学生通过读原著、学原文、悟原理,真正领会经典原著原文丰富内涵,感悟其中蕴含的强大力量,激发学生开展理论学习的主动性、积极性,并能以经典原著原文基本立场、观点、方法观察社会,提高理论联系实际的思辨和应用能力,从而增强思政育人实效。

高校思政课“读原著、学原文、悟原理”的实效性研究--以“概论”课为例

高校思政课要引导大学生通过深入学习马克思主义经典原著原文,更好地悟懂原理,坚定理想信念。以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例,为提升“读原著、学原文、悟原理”的实效,教师首先要以内容契合、数量适度、具有代表性为标准,有侧重地选取马克思主义经典原著原文;要把握学史读传、情理相通、学以致用等原则,更好地向“悟原理”目标作引导;还要通过多元化学习模式的构建、线上阅读活动的推行、实践教学活动的开展、多维一体学习成效评估体系的建立等路径,更好地激发大学生学习的兴趣和动力。

请作者提供参考文献原文首页复印件的实践和思考

在稿件退修 (或来稿 )时要求作者提供文后参考文献原文首页 (期刊 )或版权页 (书籍 )的复印件 ,这些复印件可作为文后参考文献真实、无错漏的核对依据。介绍这一举措的具体做法 ,并指出存在的问题。认为它应完善并加以推广。

图书馆文献传递的原文补贴政策探讨

通过对文献传递服务作用的分析,说明文献传递原文补贴的必要性;通过对我国部分高校图书馆原文补贴的调查,分析各馆原文补贴的特点,并从文献需求和文献供给平衡的角度,探讨原文补贴的适度比例及其对用户需求的调节功能,为原文补贴政策的制订提供理论依据。

BALIS原文传递服务系统管理探析

经历了近三年的发展,BALIS原文传递系统不但扩充了成员馆数量,也与社科院研究生院、国家图书馆开展合作,其服务在北京地区得到广泛应用,用户注册数、使用量等各项指标快速增长。这与系统整体的管理特点密不可分,人性化与科学发展、强调协作的分布式管理、充分的激励机制,无不对原文传递服务的整体发展起到积极的促进作用。充分发扬优秀的管理经验,将有利于促进高校间的原文传递服务,平衡馆藏建设,深化资源共建共享。

BALIS原文传递发展面临的困境与对策思考

随着北京地区文献资源共享格局的不断变化,尤其是CALIS原文传递共享版系统的推出与服务费用的下调,BALIS原文传递发展既面临某些困境,又逐渐具备合作和开放发展的成熟条件。论文在分析BALIS原文传递面临某些困境的同时,对其如何摆脱困境、实现开放发展进行了尝试性探讨。

个性化的原文传递共建平台

本文介绍了结合实际工作开发的原文传递共建平台。平台是利用ASP+SQL技术开发而成,为B/S架构。平台在二次开发的基础上,实现了个性化的,具有共建功能的原文传递服务。