奥尔夫音乐教育思想述评

从世界音乐教育发展的角度来看,由奥尔夫创立的音乐教学法,经过将近70多年的发展,它不仅已经成为20世纪全球范围内流传最广、影响最大的一种音乐教学法,并且也是中国当代音乐教育史上已经在相当大的范围内被接受、较具影响力的一种外国音乐教学法。

奥尔夫音乐教育思想的内涵与外延

奥尔夫音乐教育思想的核心，是他的“原本的”音乐观念。奥尔夫将原本的音乐观念与儿童音乐教育实践结合起来产生了现代儿童音乐教育媒介——“元素性”音乐。无素性音乐以原本音乐的基本特征和儿童生理、心理特点为基础。它是一种自然性、艺术性和教育性有机结合的，采用适合儿童主动参与、体验的媒体和方法，由儿童自己创造和表演的音乐。多元化音乐教育是当代世界音乐教育领域所探讨的重要课题之一，然而，早在20年代产生的奥尔夫音乐教学体系中就已经孕育着多元化音乐教育的萌芽。

日本的音乐教育

当今日本发展的现状可以说是它教育体系的一个结果,并引起了美国和欧洲的一些兴趣,这导致许多邀约让我谈谈这方面的一些情况。日本的发展主要被看重的是它经济昌盛的意义,但我们认为教育的成功唯一是它经济的进步的思想是错误的。 虽然日本有它自己原本的音乐,其基于亚洲的传统文化,它也引进了跨越一百多年时期的西方各国的现代音乐。实际上,西方音乐在日本所取得的根基,现也使日本音乐家活动在世界各地。