样例的子目标编码对新问题解决中原理通达的作用

通过 3个实验 ,分别研究了样例的不同编码对消除由于表面概貌和表面对应变化对原理通达带来的消极影响的作用以及样例学习中原例概化的形成阶段。实验结果表明 :样例解题步骤的子目标编码有助于消除由于表面内容变化对原理通达带来的消极影响 ;子目标学习使学习者在样例学习阶段就形成了关于原理的概化。

谈谈心理学研究设计的基本逻辑——答《关于两项样例学习心理实验研究报告的分析与评论》

对Ross1987年与 1989年关于样例表面概貌影响原理通达与原理运用的两项研究以及莫雷 2 0 0 0年针对Ross关于“表面概貌不影响原理运用”的结论所进行的研究进行了分析 ,然后指出 ,莫雷 2 0 0 0年根据对Ross的研究结论的质疑所做的研究是逻辑严密的 ,根据莫雷的实验设计及结果 ,可以得出“表面概貌影响原理运用”的结论。邵文对莫雷的研究的质疑 ,首先是由于对心理学因果研究的基本设计逻辑不了解 ,同时也由于对莫雷的实验逻辑不理解 ,其批评是难以成立的。