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原生态问题:驱动数学课堂教学
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作者 秦引 《数学教学通讯》 2019年第16期10-11,共2页
“原生态问题”是学生数学学习中最为根本、最为核心、最为自然的问题。当下的问题教学,原生态品性缺失,原生态主体缺位,原生态指向模糊。用原生态问题进行数学教学,必须聚焦学科本质,把握具体学情,关注教学现场。在原生态问题昭示下,... “原生态问题”是学生数学学习中最为根本、最为核心、最为自然的问题。当下的问题教学,原生态品性缺失,原生态主体缺位,原生态指向模糊。用原生态问题进行数学教学,必须聚焦学科本质,把握具体学情,关注教学现场。在原生态问题昭示下,学生能获得“智慧沉思”和“直觉发现”。 展开更多
关键词 小学数学 原生态问题 课堂教学
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怎样看待民间艺术的“原生态”问题 被引量:8
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作者 曾学文 《福建艺术》 2006年第6期9-11,共3页
关键词 民间艺术 非物质文化遗产 现代社会 原生态问题 历史发展
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