原生态数学让学生经历“真实”的过程——小学数学习题原生态呈现方式的缺失及矫正

一线教师在进行"原生态数学"教学实践中,往往忽视"原生习题"的设计,造成教学"肠梗阻"。小学数学教学要还原真实的教学,在原生数学教学中开发学生潜能,让学生享受学习快乐,提高解题技巧。