厦门市同安龙眼高产种植提速地方经济

厦门市同安区种植龙眼已有400多年的历史,曾是我国六大龙眼产地之一。同安农产品品牌“凤梨穗”龙眼具有肉厚透明、柔软核小、色泽透红、味甜渣少等特点,既可用药,又可作为茶点,深得消费者的喜爱。2012年,厦门首次获得地理标志产品的商标——“同安凤梨穗”。近几年,同安区积极引导农户广种“凤梨穗”本土品种,形成规模种植效应,满足了市场的需求,同时,还衍生出农产品深加工、休闲旅游、农产品直播推广等产业形态,不仅拓宽农民增收致富渠道,还有力推动了当地农业经济发展。

厦门市同安区洗墨池幼儿园:“墨韵书香”镌刻美好童年

古昔苏颂池边洗墨驰名,今者稚园“墨”趣成映。厦门市同安区洗墨池幼儿园以“追寻孩子心中的墨园”为办园愿景,彰显“书香墨趣怡心养智”的办园特色,围绕“崇德、乐思、笃行、寻美、善表”,开发与开展幼儿园“墨韵”园本课程,让幼儿能“传承德之韵”“凝聚思之韵”“深耕行之韵”“浸润美之韵”“洋溢表之韵”。

福建省厦门市同安区特殊教育学校--怀兼爱之心 修尚美之行

2015年1月,福建省厦门市同安区被确定为国家特殊教育改革实验区,该区以办好人民满意的教育为宗旨,持续推进特殊教育改革创新,经过多年的探索与发展,取得了显著的成效。厦门市同安区特殊教育学校(以下简称学校)秉承“兼爱、尚美、务实、和谐”的办学理念,践行“教育即生活”的教育思想,以“为学生发展奠基、为教师成长搭台、为社会进步服务”为办学宗旨,积极探索融合教育,推动同安特殊教育高质量发展。2015年2月,学校通过福建省标准化学校评估;2021年,学校被确定为福建省特殊教育改革试点校,同年承办福建省首场特殊教育教学开放活动。

五育并举 突出特长——厦门市同安区竹坝学校教学改革探索

一所学校的男子排球队荣获省赛“8连冠”、市赛15年冠的优秀成绩,能在全市的中学生女排比赛中创下了“17连冠”的纪录,这已经让人惊叹不已了。然而,当你知道这些成绩是由一所农村学校的初中生战胜个头远高于他们的城市中学的高中生所取得的时,你就会觉得更加不可思议。

厦门市同安区不同扩展轴上的景观格局梯度分析与比较

城市扩展轴上的景观格局梯度变化特征及其变化原因的研究,是了解城市化对城市景观生态影响过程与机制的一个理想途径。本文选取厦门市同安区为研究对象,采用梯度分析结合景观格局分析方法,分别在沿同集路方向与沿往翔安的324国道方向的城市扩展轴上布设样带,通过移动窗口取样,运用景观格局指数进行景观格局梯度分析与比较。结果表明,在斑块类型水平上,沿同集路方向的扩展轴各项指数受城市化影响较明显,沿324国道方向的则不明显;在景观水平上,城市化造成沿同集路方向扩展轴景观形状更为复杂,景观多样性减少,景观格局由原本的多种景观均势并存转变为以城镇景观为主导的格局,景观更为破碎化,而沿324国道方向景观形状没有明显受城市化影响,但城市化促使景观多样性增加,景观格局由原本的以耕地景观为主导的格局转变为多种景观均势并存的格局,景观破碎化程度方面则没有明显受城市化影响。城市化水平的不同造成了城市扩展轴景观格局梯度变化特征的不同,周边地区城市化水平、城市建设布局模式、地域自然景观特征等因素则影响景观格局梯度变化的幅度与峰值的出现。

厦门市同安区生态安全格局构建

以厦门市同安区为例,运用遥感生态指数开展生态质量评价,并基于多期数据判断生态质量稳定性,识别生态源地;选取土地覆被、植被覆盖、地形坡度和距水域距离等因子构建生态阻力基面,并采用夜间灯光数据修正人类活动对生态阻力值的影响;进而运用最小累积阻力模型构建生态阻力面,识别生态缓冲区、廊道和节点,构建城市生态安全格局。研究表明:1)2006、2010和2015年同安区RSEI指数分别为0.577 3、0.664 8和0.6329,生态质量均处于良等,但在2006—2015年间出现先上升后略微下降的变化。2)同安区生态安全格局由生态源地高、中、低3级缓冲区,44条源间廊道和20个生态节点组成。其中,生态源地总面积为293.19 km2,占全区总面积的44.12%。高、中、低3级缓冲区面积分别为478.81、99.52和83.36 km2,分别占全区面积的72.36%、15.04%和12.60%。3)提出以生态安全格局为基础构建"生态安全屏障—廊道—基质"的生态保护框架,为城镇开发提供参考。基于遥感生态指数综合识别的生态源地,具有高生态系统服务价值和高生态敏感性,分布与重要生态功能区基本一致,可为生态安全格局源地识别方法提供参考。

以生态建设为主体的新林业发展战略构想——以厦门市同安区为例

该文以厦门市同安区为例,立足于生态建设的角度,对发展新林业的战略构想进行了分析。

厦门市同安区古树保护复壮措施探讨

介绍厦门市同安区古树现状,阐述古树的价值意义,分析古树衰弱原因,提出古树保护复壮的措施。

构建生态环境,成就最美儿童——福建省厦门市同安区汀溪中心幼儿园生态文明教育纪实

汀溪中心幼儿园位于福建省厦门市同安区西北部的汀溪镇内,美丽的小镇拥有丰富的自然资源。幼儿园置身于群山环绕,浑然天成的生态环境之中,秉承'用爱守护,静听花开'的办园宗旨,营造'生态、自然、最美'的园所文化,确定'办百姓满意的自然生态幼儿园,促幼儿自主成长,享最美童年'的办园目标。让幼儿融入生态,体验生态,探究生态,在自然和谐的生态乐园里成就绿色最美成长.

百年新民:破解难题 坚持传承 修心长智--厦门市同安区新民中心小学教育研究发展新样态(一)

2021年,厦门市同安区新民中心小学迎来百年华诞。学校创办于1920年,原名“云山学校”,蕴有“青云直上凤凰山”之美意。彰显明德,认识本心,修养品性,是几代新民人孜孜以求的教育本真。学校地处厦门工业集中区,生源来自全国四面八方,涵盖21个省份、19个民族,海纳百川的胸怀让五湖四海的莘莘学子倍感“此心安处是吾乡”的温暖。

盘活本土资源 打造“研训导一体”教师发展模式——厦门市同安区师资培训实践与探索(二)

同安区坚持"立足区域、外引内联"的原则,最大限度地挖掘同安区现有的"名、特、优"等骨干教师、学科教研员、名师名校长工作室(省级3个、市级2个、区级32个)、同安区教育高层次人才(76人)、青年教师成长工作坊(15个学科)、教育教学实践研究基地(17所)等本土资源,挖掘内部潜力,增强自主造血功能,坚持以理论和实践课堂为主阵地,以提升教师素养和教学水平为目标开展活动,注重内涵发展,打造"研训导一体"教师发展模式,不断提升教师的综合能力和专业水平。

集聚高校资源 学思行并重 提升教师培训水平——厦门市同安区师资培训实践与探索(一)

同安区根据教师发展培训需求,充分借助高等师范院校的资源优势,依托高校的专家团队和资源优势,积极探索、创新并实践新的教师发展培训模式,引领广大教师践行"学思行并重"学习理念,提升区域教育教师发展培训的水平。近5年,先后与北师大、东北师大、华中师大、集美大学师范学院、福建教育学院等20多所部属和省级高等师范院校建立合作关系。

前进中的课改学校——厦门市同安区教师进修学校附属小学

厦门市同安区进修学校附属小学位于省级文明村--同安区东山村双圳头,现有校园面积16600平方米,建筑面积5000平方米。学校历史悠久,由文学家林语堂的父亲林至诚牧师于1891年创办。

启发童心、悟通造化——厦门市同安区教师进修学校附属小学简介

厦门市同安区教师进修学校附属小学位于全国文明村—同安区东山村双圳头,现有校园面积18009平方米,建筑面积近一万平方米。学校历史悠久,由文学家林语堂的父亲林至诚牧师于1891年创办。

厦门市同安区西塘小学

同安区西塘小学地处厦门市同安工业集中区东北角,占地面积22222平方米,环境优美,规划合理。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“中华优秀传统文化教育基地学校”,福建省“语言文字规范化示范校”“义务教育标准化学校”,厦门市“书香墨香校园”“教育教学先进单位”等荣誉。

童承教育 润泽童心——厦门市同安区同城四季幼儿园简介

这里座落着童话式的城堡幼儿园,这里回荡着银铃般的欢声笑语,这就是厦门市同安区同城四季幼儿园,座落在银城同安,毗邻以我国拼音之父卢赣章(字雪樵)命名的公园及清朝福建水师提督陈必达命名的必达天桥,周边文化底蕴深厚。园内有朝气蓬勃的四季果园,童趣盎然的海绵树屋、童承拓展营、非遗体验坊、节气生活馆等,成为幼儿心目中名副其实的四季乐园,这里穿梭着童承娃们探知世界的身影。

厦门市同安区森林旅游存在的问题及发展对策

该文通过回顾厦门市同安区森林旅游现状,分析了存在问题,并提出了可持续发展对策。主要包括:政府加大扶持,总体制定规划,分步开发,配合资源,突出特色,规范管理,培养人才等。以期为厦门市同安区森林旅游发展提供参考。

战疫情 践初心 显担当——厦门市同安区人大常委会积极助力疫情防控和经济社会发展纪实

新冠肺炎疫情发生以来,厦门市同安区人大立足实际,迅速行动,主动担当,充分发挥人大职能作用和代表作用,采取有力有效的措施,扎实推动中央和省市区委关于疫情防控、复工复产等决策部署落地见效,为全区统筹推进疫情防控和经济社会发展贡献了人大智慧和力量。

厦门市同安区:人大代表助力疫苗接种“加速度”

接种新冠疫苗,建立人群免疫屏障,是预防控制新冠病毒感染的最有效措施。在疫情防控进入接种疫苗的关键时期,7月27日,厦门市同安区人大常委会向全区各级人大代表发出《扛起社会责任,共筑免疫长城》倡议书,动员代表当好“主动接种”的践行者、“应接尽接”的引领者和“全民接种”的推动者。人大代表们纷纷响应号召,在带头接种疫苗的同时,充分发挥密切联系群众的优势,引导和服务更多群众尽快接种疫苗,积极助力全员疫苗接种工作,展现了新时代人大代表的责任和担当。