技工院校图书馆开展“阅读疗法”服务的实践与思考——以厦门技师学院图书馆为例

技工院校学生是以技能型学习为主的特殊群体,他们既有普通青少年的心理发展特点,也因为多种因素呈现出一定的特殊性。文章以厦门技师学院图书馆为例,阐述其通过成立阅读疗法服务团队、设置疗愈书籍阅读专区、编制年段阅读疗法书目等途径开展的“阅读疗法”服务实践。今后还可在建立健全长效实施机制、开展种类多样的阅读疗愈活动、搭建网络沟通平台、深化与校内外机构沟通合作等方面,进一步推动技工院校图书馆“阅读疗法”服务的发展。