去“他性”视角下传统教育学的理性嬗变及价值辨析——从赫尔巴特到本纳的德国教育学构建之路

采用文本分析的方法,对德国传统教育学的构建之路进行梳理表明,从赫尔巴特到本纳,其教育学的基本立场是一致的,表现为具身性、实践性、科学性和基础性四个方面。将传统教育学发展置于历史分析中,去除"他性"的认识,还原教育学发展与构建的可能性和重要性,是对当前教育学学科发展的理性认识。