互联网思维下的小学数学概念教学--以“分数”的教学为例

当下,互联网无处不在,与之相随的是互联网思维正逐渐渗入人们的生活和学习中。互联网思维的内核是用户思维、去中心化思维以及简约思维。在小学数学概念教学中,教师要聚焦学生思维品质的培养,以有效的教学策略引领学生从形象思维向抽象思维不断进阶。教师可基于用户思维定位对象、规划思路,创设学生深度参与的概念学习活动;可基于去中心化思维,隐退教师主导,以核心问题贯穿全课,并构建对话场域;可基于简约思维,实现板块、问题和思维的简约。

基于互联网情感特征的Web界面设计新思略

网络技术以及硬件设备的飞速发展,带来互联网用户阅读与思维习惯的转变,呈现出越来越明显的女性化思维特征,即互联网的感性化、体验化、去中心化的思维特征。互联网女性化思维特征实际上是用户在视觉感知、情感交互以及多元架构上的诉求,创新性Web界面设计的研究主要目标是为了给用户提供更好的沉浸式的体验与服务。因此,以用户行为核心流程的研究为切入点,通过分析互联网女性化思维现象;研究互联网用户的需求特性,结合案例从提升信息感召力;促进用户情感共鸣;建立面向未来的智能多元服务系统三方面,探讨创新性Web界面设计策略与实现方法。