iSchools“去图书馆化”的倾向值得警惕

文章对iSchools联盟77所成员院校的名称及更名情况进行了调查;选取了20所具有代表性的iSchools成员院校,对其核心课程设置情况进行了分析;采用基于词频统计的内容分析法,对这20所院校2011年到2015年间发表的学术论文和网站上公布的研究项目进行了计量分析。研究结论表明,iSchools无论在院校名称,还是在课程设置、学术研究方面,都存在明显的"去图书馆化"的倾向,这一趋势值得警惕。作者认为,"去图书馆化"不符合iSchools运动整合学科教育和研究资源的目的,并将丧失iSchools跨学科的特色和优势。"去图书馆化"也必然带来"图书馆"在信息职业和信息学科领域的话语权日渐式微,直至最后消解图书馆和图书情报学科发展的各种机遇,同时也不利于iSchools面向广泛的信息职业。

“去图书馆化”现象的文化原因解读

针对种种"去图书馆化"现象,从图虚名文化、面子文化、民治文化匮乏、随大流文化等层面进行了解读,提出建立务实文化、自信文化、展示文化、匹夫有责文化等进步文化,以促进图书馆事业的更快发展。

再探国外iSchools院校的“去图书馆化”倾向

文章在对国外iSchools院校的名称及其更名情况进行调查的基础上,选取18所iSchools院校作为调查对象,通过访问院校网站及WOS数据库,全面获取其学位教育、课程设置、科研论文和科研立项方面的数据,采用内容分析法对其学位教育、课程设置和科研立项情况进行分析,利用Excel和AntConc软件对其科研论文进行分析。结果表明:国外iSchools院校无论在院校名称、学位教育、课程设置还是科研方面都存在明显的"去图书馆化"倾向,且更名后的iSchools院校"去图书馆化"倾向更加明显。

从“去图书馆化”看研究所图书馆发展机遇

针对"去图书馆化"的种种不同理解,以及网络环境下研究所图书馆所面临的生存危机,本文重新诠释"去图书馆化"的含义,结合本单位实际工作,试图探索研究所图书馆在新形势下生存发展的道路。

“去图书馆化”现象的再审视

从图书馆学院系更名情况、图书馆学专业课程设置、图书馆学专业招生状况、图书馆学研究、图书馆职业边缘化以及"去中心化"等方面,对国内"去图书馆化"现象进行分析,指出"去图书馆化"现象广泛存在,值得我们警惕。同时,"去图书馆化"现象的产生又有很多的现实原因,因此应该有正确的认识并采取一些措施加以应对。

图书馆员职业化困境及其消解

简要分析了图书馆员职业化困境的原因及表现,并提出一系列认知和消解措施,归纳总结了图书馆员未来发展的职业化路径,图书馆员的职业地位必将随着全社会的努力而逐步提升。

图书馆员去职业化研究评价

文章通过对图书馆员去职业化的相关研究成果进行分析,探讨了目前图书馆员去职业化研究的进展情况,并对研究成果进行评价。

声望关联、文献工作演进与图书馆学教育改革

[目的/意义]近年来全球教育界加快了"去图书馆化"的步伐,揭示其背后的深层机理不仅对于理解我国图书馆学教育危机至关重要,而且对于如何推进图书馆学教育改革更是意义重大。[方法/过程]基于社会学的声望理论构建大学声望关联模型和图书馆声望传导模型,借此揭示图书馆文献工作的变化与图书馆学教育及信息管理学科群的关联逻辑。[结果/结论]研究发现,因图书馆名称及其核心业务的持续简单化而形成的较低社会声望会从根本上限制图书馆学教育的吸引力提升并制约其内涵改革的实施,而且还会进一步拖累信息管理学科群的教育声望进而损害整体竞争力。本研究为理解图书馆学办学低效提供了一个新的解释视角,同时为理性评估图书馆学教育得失和进一步深化改革提供了理论依据。