任务型教学在县乡中学英语教学中的实施情况调查与分析——以河南平顶山为例

国家明确提出英语教学应采用“任务型”教学法,要求教师尽量避免单纯传授语言知识的教学方法。这种被认定为是有效的教学方法在实际推行中,尤其是在县城及农村地区,并没有得到很好的推广,出现了“水土不服”的现象。本文以河南平顶山县城及农村地区为研究对象,对该地区的任务型教学实施情况进行调查研究,分析其原因,并针对其调查结果提出了一些建议。

县乡中学语文作文教学现状与提升方法的研究

作文反映出一个人的思想素质、口头表达能力、书面表达能力等诸多方面，具有极强的技巧性，而现在县乡中学语文作文教学普遍存在极大的随意性，缺乏理性的思考与理论的指导，以至于许多学生不会写作文，怕写作文。笔者针对学生作文中出现的诸多问题，总结了作文教学的现状及相应的对策：培养写作兴趣，让学生爱写；积累写作材料，让学生会写；强化思维训练，让学生写出新意；传授写作技巧，让学生写出文采。

县乡级中学英语教师教科研能力现状调查与思考

从教育部颁布《中学教师专业标准(试行)》[1]提出的要求看出,就中学英语教师而言,通过培养教师的科研意识、提高教师的自身科研能力,可以切实提高教师的专业知识和专业能力,从而提高中学英语教师教学素养和科研能力。为此进行县乡级中学英语教师教科研能力现状调查活动,通过分析调查结果,找出存在的问题和提出解决方案。

县乡中学地理研学旅行活动探索

研学旅行活动在县乡中学"遇冷",除了受经济水平的制约,更主要的原因在于县乡中学对研学旅行活动认识的狭隘。"破冰"的关键在于:重新定位研学资源开发方向;将地理教学贯穿研学活动;从学校、家庭、社会三方面着手保障安全。