县域开放大学服务乡镇社区教育的能力建设探索

县域开放大学作为助推乡镇社区教育发展的主要实施主体,肩负着有效提升乡镇社区教育资源供给能力的重要职责。本文立足深入实施乡村振兴战略的新时代背景,重新审视县域开放大学服务乡镇社区教育能力建设的内涵及其特征。在实际服务乡镇社区教育过程中,县域开放大学服务能力建设方面仍存在一些困惑,研究提出坚持开放办学、提升办学活动,加强数字赋能建设、提升全民数字素养,完善资源共享机制、提升资源利用效益等破解之道,旨在提供一些新思路。

县域开放大学教学管理系统建设的生态意识观

从县域广播电视大学工作站到县域开放大学,不只是名称变化,而是全方位的变革。县域开放大学教学管理面临新的问题:管理理念面临从目中无人、机械操作到人文关怀的变革;管理方式面临从管理粗犷、部门割裂到全要素联动的变革;管理手段面临从依赖、离散的状态到独立和集成化运行的变革。县域开放大学教学管理生态系统建设要把握的基本问题:凸显教学管理的交互作用,保障信息交流、能量流通和目标协同;凸显教学管理环境价值,促进制度完善、技术支持;凸显教学管理的机制建设,确保权责制约、服务到位和资源共享。

全面开放办学,办好县域开放大学

党的二十大报告明确指出:“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”这是一项漫长、宏大而艰巨的任务,要实现这一目标,必须要有抓手、要有借助的平台。承担这一光荣任务的机构莫过于国家开放大学,开放大学自身的性质决定了它的立身之本和历史使命。

县域开放大学计算机学科有效教学辅导设计

县域开放大学计算机教学的目的在于对学生学习行为正确的引导,可以让学生养成良好的学习习惯,让学生和老师之间形成良好的沟通,让学生和老师之间建立友好的关系,提高学生学习的主动性。对县域开放大学计算机学科进行教学辅导设计,着力培养适应市场发展的人才,让学生在毕业后都能够尽快地适应岗位工作,使学生各方面能力得到更大的提高。