县级中等职业学校专业的优化设置研究

“郡县治,天下安”,治国必先治县,县域安是国泰民安的基石。而县级中等职业学校能否在县域促就业保民生方面发挥更大作用,很大程度上与其专业设置是否科学、合理关系密切。专业优化设置是县级中职学校改革的一个非常好的切入点和突破口,是中职学校的品牌和灵魂。从现有研究成果来看,以县级中等职业学校专业优化设置为研究对象的成果不多,此方面的研究亟待加强,县级中等职业学校专业设置关系到学校的认可度和吸引力,关系到县域经济的发展,是重要的民生工程,因此,研究县级中等职业学校专业优化设置意义重大。

县级中等职业学校专业优化设置研究

县级中等职业学校教育的目的是为县域企业培养技术技能型人才,为县域经济发展提供服务,其专业设置是否科学合理直接决定着学校的办学效益和人才培养质量,影响着其为县域经济服务的能力。许多县级中职学校对专业设置缺少经验,片面追求大而全的专业设置理念,不能充分利用本地资源开设特色专业,严重阻碍了学校的健康发展,学校要想发展,就必须对专业建设做出相应的调整。从现有研究成果来看,以县级中等职业学校专业优化设置为研究对象的成果并不多,此方面的研究亟待加强。县级中等职业学校的专业设置关系到学校的生存和发展,关系到县域经济的发展,是重要的民生工程,因此,研究县级中等职业学校专业优化设置意义重大。

县级中等职业学校学生就业现状及对策

目前,我国的劳动力供求形势正发生根本性变化,劳动力的供求矛盾正在减弱,但结构性矛盾正变得越来越突出。县级中等职业学校学生就业率较高的同时,还存在着一些不容忽视的问题。只有多管齐下、坚持不懈,才能有效地改善县级中等职业学校毕业生的就业状况,提高其社会地位,并逐步建立起有利于形成技能型人才成长良好环境的长效机制。

江西省教育厅 中共江西省委机构编制委员会办公室 江西省发展和改革委员会 江西省财政厅 江西省人力资源和社会保障厅关于印发《关于大力推进全省县级中等职业学校建设的指导意见》的通知

赣教发[2019]11号2019年9月11日各设区市、省直管县(市)人民政府,赣江新区管委会:党的十八大以来,按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)和《江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(赣府发[2014]30号)等文件精神.

县级中职学校名班主任工作室建设实践探究

班主任是学校立德树人战线的排头兵。班主任队伍的建设好坏事关学校德育工作的成败。县级中等职业学校的生源复杂,班主任的工作任务繁重。通过名班主任工作室的建设,利用团队的智慧探索出一条适应县级中等职业学校班主任专业化成长的道路。本文总结了鹿寨职教中心名班主任工作室在建设中出现的困难和问题,并给出了相应的解决策略。笔者希望通过班主任工作室的建设,促进班主任队伍的专业化发展,完成国家立德树人的任务。