性格色彩学在引导青少年参与体育活动中的作用研究

国民体质监测报告数据显示我国在校中小学生作为全民健身、终身体育未来发展的主体,其体质健康状况却连续20多年呈下降趋势,青少年的体质问题已经成为整个教育界,乃至整个社会不得不关注的问题.那么怎样引导青少年能够积极主动地参与到体育活动中来,提高青少年参与体育的兴趣、爱好,以及缓解青少年现存的体质问题,这就需要对红黄蓝绿四种不同性格色彩青少年的性格、心理及其在参与体育活动时的行为表现进行系统的分析,制定出引导青少年参与体育活动的性格干预策略,从而更加有效地促进青少年健康成长.

内蒙古自治区中小学教师参与体育活动的现状

采用问卷调查的方法对内蒙古自治区部分中小学教师参与体育活动的现状进行调查,结果显示,中小学教师承受着来自各方面的压力较大,在参加体育活动方面,具有明显的年龄特征。参与体育活动的人数,次数与时间上,高年龄段教师好于低年龄段教师,这与过去研究报道所显示的"中间低两头高"的结果有一定的差距。没有时间、工作忙、身心疲惫是制约和影响中小学教师参加体育锻炼的最主要因素。最后提出建议:政府和学校有关部门应积极采取措施,加大管理力度,让体育健身活动成为中小学教师生活中不可缺少的部分。

成年残疾人参与体育活动状况及其影响因素的Logistic回归模型研究

目的研究残疾人体育活动参与状况及其影响因素。方法以2019年2302833名残疾人参与体育活动数据为样本,应用多重响应交叉列联表分析残疾人体育活动的参与状况,应用Logistic回归模型分析残疾人参与体育活动的影响因素。结果残疾人体育活动参与率非常低(7.0%),其中,男性(7.3%)高于女性;18~59岁(7.6%)高于其他年龄段;农业户口(7.1%)高于非农业户口;言语残疾(7.7%)高于其他类型;四级残疾(8.6%)高于其他等级。在残疾人未经常参与体育活动的原因方面,农业户口残疾人报告没有适合自己的活动项目(14.4%)和没有适合的场所及设施(12.3%),高于非农业户口残疾人。Logistic回归模型显示,不同性别(B=0.048,P<0.001)、年龄(B=0.178,P<0.001)、户口性质(B=0.078,P<0.001)、残疾类别(B视力=0.055,P<0.01;B听力=0.133,P<0.001;B言语=0.282,P<0.001;B智力=-0.159,P<0.001;B精神=-0.062,P<0.01)的残疾人体育活动参与状况的差异较小;残疾等级对残疾人体育活动的参与状况有显著影响(P<0.001),一级残疾人是四级残疾人的0.571倍(B=-0.561,OR=0.571),二级残疾人是四级残疾人的0.659倍(B=-0.417,OR=0.659)。结论成年残疾人体育活动参与率较低,残疾人功能特点直接影响到其体育活动的参与状况。应根据ICF理论与方法,设计适应性体育项目,建设无障碍体育设施,培训具备专业知识的指导人员,以促进残疾人参与体育活动。

制约湖南省普通高校女性教师参与体育活动的影响因素分析

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对影响湖南省普通高校女性教师参与体育活动的影响因素进行分析,提出符合湖南省高校女性教师参加体育活动的建议和方法,为有关行政部门在高校制定切实可行的针对高校女性教师的健身计划提供科学而合理的参考价值。

基于幼儿成长体验的体育活动空间设计

《3—6岁儿童学习与发展指南》要求:幼儿每天的户外活动时间不应少于两小时,体育活动时间至少需要一小时。但是,在实际的幼儿体育活动中,普遍存在幼儿体育活动施展不开、体育活动组织困难以及管理难度高等问题,严重地影响体育活动效果,降低了体育活动的质量。为了保证幼儿能够得到充分的体育锻炼,幼儿园需要科学利用幼儿园的体育活动空间,使幼儿拥有宽阔足够的体育活动锻炼环境。幼儿园需要立足幼儿的实际需求,为幼儿创设适宜的体育活动场地,拓宽幼儿的体育锻炼空间,有效地提升体育活动场地及器械的使用效率及使用效果,提升幼儿参与体育活动的体验感、满足感,启发幼儿的体育锻炼思维,使幼儿养成良好的锻炼习惯,在激发幼儿锻炼兴趣的同时,实现幼儿增强体质的目的,促进幼儿的健康成长。

北京市女性市民体育活动参与研究

采用问卷调查和数理统计法,对北京市户籍居民以街道、乡镇为抽样框进行了随机抽样、入户问卷调查。本研究专门对北京市女性市民的体育活动参与、中断和不参与状况及原因进行了全面调查。调查结果表明,北京市女性市民16~70岁体育人口为38.9%,体育人口率随着年龄段的增长而增长,但61岁~70岁女性市民的体育人口有所下降。非城六区体育人口高于城六区体育人口。女性市民参与体育活动的前三位目的是增强体力与健康、消遣娱乐、防病治病;工作忙、家务忙、生病是制约女性市民参与体育活动的前三位原因。

山东省女大学生体育活动参与动机调查与体育意识培养对策

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,以山东省部分高校女大学生为研究对象,对当前时态下女大学生参与体育活动的动机进行研究,进而研究培养体育意识的对策。

长江三角洲地区大众的体育活动参与度对体育价值观的影响

采用问卷调查法与数理统计法，剖析长江三角洲地区大众的多元化体育价值取向，研究体育活动参与度对体育价值观的影响。结果表明，有助于树立良好体育价值观的体育活动参与度为每周3～4次，每次1h左右。在实施全民健身计划的过程中，应大力普及体育知识，引导居民树立科学、健康的体育价值观，尽最大努力调动大众参与体育活动的自觉性。

湖南农村留守儿童体育活动参与现状的回归分析

为了解农村留守儿童体育锻炼状况,有效促进留守儿童身心健康发展,以留守儿童体育参与的现状与影响因素为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计、建模多元回归分析等方法对湖南农村留守儿童体育参与情况进行研究。结果表明:农村留守儿童体育参与存在源动力不足、参与意识不强、参与时间总体偏少、体育锻炼成效低下等现实问题。制约农村留守儿童体育参与的外在因素主要是学业(家务)占用时间较多、场地器材限制、缺乏健身指导等;内在因素主要是体育兴趣不高、参与其它活动较多、健康意识淡薄、自身健康认知差等。对策:加大全民健身的宣传力度,提高农村留守儿童对体育健身的认知水平,改善农村体育基础设施,发挥村委会对留守儿童的体育组织功能,加强留守儿童的体育锻炼指导工作等。

网络体育信息传播对成都市大学生关注及参与体育活动的影响

本研究采取实证研究路径,首先是根据成都市大学生的问卷调查数据,对网络体育信息传播的时效性、丰富性和互动性作描述性分析,然后对成都市大学生关注及参与体育活动的基本现状进行描述性分析,最后对网络体育信息传播和成都市大学生关注及参与体育活动之间的关系进行相关和回归分析分析。调查结果显示:成都市大学生对网络体育信息的时效性、丰富性和互动性评价较高,对网络体育信息的关注度很高,但对体育活动的关注和参与情况并不理想;网络体育信息传播对成都市大学生关注体育活动有正向影响,对参与体育活动有正向影响未被完全证实。

校园体育活动参与对大学生的危机心理减缓效应研究

研究以校园体育活动的参与情况为观察对象,考察它对大学生心理危机减缓的效应。在调查中,来自浙江高校的837名在校大学生完成了一个改编的心理危机自评问卷,根据这些大学生参与体育活动的情况,分为体育活动参与不足、非常规体育活动参与和常规体育活动参与3种类别,采用方差分析对各类别的被试进行心理危机状态的强度差异比较,并进一步运用归回分析考察体育活动参与的时间和频率对心理危机减缓的预测效应。结果发现,经常参加体育活动学生的心理危机水平要低于非常规体育活动参与和体育活动参与不足的学生。研究进一步表明,体育活动参与的时间对人际关系危机、情绪控制危机和环境适应危机有较好的改善作用,体育活动参与频率可以共同预测心理危机减缓的效应。

“全程育人”理念下的大学体育课程体系构建与实践研究

采用文献资料、逻辑分析、教学实验等研究方法,科学构建了1个中心、2个基本点、3个全面、4个驱动的“1234”大学体育一体化教育教学新体系。促进了课程理念和教学目标的一致性,教学体系和教学内容的一致性。使教学和管理更加信息化,使大学体育课程对学生的优良品质教育更加精细化和明确化。结果显示,大学生参与体育活动的目标更加明确,参与体育锻炼的激情得到有效激发,体育素养和身体素质均得到了显著提升。

体育游戏在幼儿园教学活动中的应用策略

随着教育改革的不断深化,对幼儿教育提出了新的要求。体育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分,对于促进幼儿身体健康、及幼儿全面发展有着重要作用。在幼儿园体育活动中,将游戏融入到其中,能够有效调动幼儿参与体育活动的积极性,激发幼儿参与体育活动的兴趣。因此,本文将探讨幼儿体育游戏教学的重要性,并提供一些实施策略,以帮助教育者有效地开展幼儿体育游戏教学。

提高小班幼儿体育活动兴趣的策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。刚入园的小班幼儿年龄尚小,运动协调能力普遍较差,参与体育活动的主动性、积极性不高。因此,提高小班幼儿参与体育活动的兴趣,是幼儿教师组织体育活动的重要任务。教师要针对小班幼儿的身心特点,采取适宜的策略,引导小班幼儿积极、主动地参与并爱上体育活动,真正实现全面发展、健康成长。

城区幼儿园户外体育活动环境的改善对策

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”户外体育活动从幼儿的能力水平出发,给幼儿提供了更多自由活动的机会,还可以提高幼儿参与体育活动的积极性。

浅谈如何调动职高女生参与体育活动的积极性

体育课是传统基础教育课程,体育课程的有序开展对于提高学生的身体素质,促进良好的心理素质发展具有非常重要的意义,传统体育教学中,女生虽然喜欢体育课程,但是却不原意参与到体育活动中,本文通过对如何调动职高女生参与体育活动的积极性进行深入的研究,分析女生不愿意参与体育活动的原因,并提出调动起体育活动的积极性,以促进高中体育教学水平的综合提升。

开展幼儿园篮球特色活动的途径

幼儿园教育越来越受到重视,如何更好地开展幼儿园“一日生活”活动,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿身心健康发展,一直是教育界热议的话题。篮球特色活动是一项集走、跑、跳、投掷为一体的体育活动,在幼儿园开展该项特色活动,不仅能够激发幼儿参与体育活动的积极性,还能促进幼儿左右脑的发展,锻炼幼儿的手眼协调能力,使幼儿的体能获得极大提升。因此,在现阶段幼儿园教育中,教师应积极探寻篮球特色活动实施路径,让幼儿参与其中,有效掌握该运动的相关技能,为幼儿的可持续发展保驾护航。

室内操创编与教学实践活动结合的方法

在素质教育背景下,《体育与健康教学大纲》的出现为素质教育落实提供了动力。在小学体育教学中,教师要引导学生掌握基础锻炼知识,培养学生体育运动兴趣,使学生在参与体育活动中形成良好的拼搏和进取精神。为了增强学生体育意识,克服恶劣天气无法在室外锻炼的问题,可以适当安排学生做室内操,为学生健康发展创造有利条件。以下将详细阐述室内操创编与实践活动结合方法。

初中体育教学中趣味田径教学法的运用

随着教育改革的深入,初中体育教学越来越注重学生的兴趣和实际需求,趣味田径教学法正是在这样的背景下应运而生,以趣味性、互动性、创新性为核心,旨在激发学生对田径运动的兴趣,让学生积极参与体育活动,以培养他们的体育素养和综合能力。本文将围绕趣味田径教学法在初中体育教学中的应用进行深入探究。

上海市寄宿制高中学生体育活动参与状况及运动损伤的调查研究

为了探讨寄宿制高中学生体育活动的参与状况以及运动损伤特点。采用问卷调查法和个案研究法对上海市部分寄宿制学校与普通高中学校学生进行了比较分析。结果表明:寄宿制学生参与体育活动的积极性不高;其发生运动损伤的现状不容忽视,需要采取相应应对策略。