核心素养下自主参与型班级管理模式的原则

学生发展核心素养是国际基础教育领域的热点问题。现阶段我国关于核心素养的教育改革研究主要集中在课程标准、课程实施、师资培训、考试评价等方面,将核心素养融入班级管理的探讨相对甚少。作为班级管理系统方式的自主参与型班级管理模式应大力发扬核心素养理论的引导作用。为实现学生形成核心素养的目标,在自主参与型班级管理模式中须坚持目标导向原则、主体自主原则、自我激励原则、民主协商原则、实践创新原则、整体提升原则。

学生自主参与型班级的建设——以滨河中学高一(4)班为例

班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位，是促进中学生健康成长和全面发展的重要组织载体。建设学生自主参与型班级，是让学生参与到班级的管理中去，在参与过程中，增强其集体责任感，提高其个人能力，促进其健康成长。在深圳特区，独特的社会环境下，必须克服班级管理方式不能与时俱进等问题，运用创新的发展的方法积极推动学生自主参与型班级的建设与管理。