试析高职学生参与学生管理

高等职业教育作为普通高等教育的一个不可分割的重要类型,高职学生应同普通高校学生一样享有参与高校管理的权力。从学生参与管理的视角去分析目前高职学生参与学生管理存在的问题、成因并探索出解决问题的途径,增强高职学生参与意识,深化高职学生管理体制改革。

关于高校学生参与学生管理的探讨

学生参与管理是我国高校在管理上的一个进步,标志着我国民主化进程的不断发展。学生参与管理的相关问题包括很多,比如说学生参与的内容,学生参与的程度以及学生参与的效果、学生参与的意义等。大多数高校学生认为学生参与管理是有意义的,同时也乐于参与管理。文章主要从高校学生参与管理存在的问题以及高校学生参与学生管理的措施两方面出发来探讨此问题,以期对高校学生参与管理有所借鉴。

学生参与管理 促进改革提高

阐述了学生参与显微镜室管理的必要性、可行性及其优越性。能部分缓解分管教师的工作压力、有利于提高显微镜实验技能与管理能力以及教师角色意识的形成,让部分优秀学生参与管理还有利于培养出某些专业实验室的管理人才,也利于丰富学生的课外学习活动。学生参与管理拓宽并发展了实验室开放管理的空间,还可培养一些精密仪器管理维护的技能型能手。

我国高等学校大学生参与学校管理的现状与趋势

民主管理、参与管理是现代大学管理的主要趋势,大学生参与学校管理体现了大学管理的本质和主体性特征。大学应开辟各种渠道和途径让大学生参与到学校的各层管理中,以调动他们的积极性和能动性,发挥他们的主体作用。从我国当前高等学校管理现状来看,大学生参与管理虽然在很多大学已得到重视,但是总的来看还比较薄弱。本文在对我国当前高等学校大学生参与管理现状作了基本疏理的基础上,从大学生参与管理的观念、活动、体制、机制等方面对大学生参与管理的总体趋势作了初步探索和分析。

学生参与高校管理的实证研究——对武汉4所高校的调查

在大学管理中,参与管理是体现大学民主管理、促进大学内各群体和谐相处的重要方式,学生参与管理正成为世界高等教育民主管理的一个发展趋势。调查结果显示,我国大部分大学生赞同学生参与大学管理并有较高参与兴趣,但实际参与率比较低,学生对参与学校管理所需的知识和能力有限。为促进学生参与高校管理,学校要多提供学生参与学校管理的机会,要进一步重视学生组织和学生干部在参与学校管理中的作用,要深化大学内部治理结构改革和制度创新,努力提高学生参与管理的层次。

高校图书馆学生参与管理委员会模式的探索

高校图书馆参与式发展理论的提出,突出了学生在高校图书馆管理中的主体地位,强调了学生与馆员的共同管理。文章借鉴参与式发展理论,探索学生参与管理委员会的组织体系和模式构建。

依法治校背景下现代大学生民主参与高校管理法治化建设问题多维透视

随着我国高等教育法治化进程的不断深入,当前高校管理体制不得不由"传统管理体制"向"现代管理体制"转变,于是大学生民主参与高校管理作为一种特殊而重要的高校管理方式很快进入人们的视野。尽管相关教育法律规范以及高校规章制度都提出大学生拥有民主参与高校管理权,然而,从高校管理实践来看,大学生民主参与高校管理的情况与理想状态还存在很大的差距。究其原因,不难发现,现代大学生民主参与高校管理法治化过程中还存在诸如参与制度、参与途径、参与回应以及参与主体等多维困境,为了突破这些困境,就必须建立健全民主参与制度、不断拓展民主参与途径、建立健全民主参与的高校回应机制以及大力培养民主参与意识和能力等。

行政法视野下高校管理中的学生参与权探究——评《行政法视角下的高校管理》

随着国家法制体系的日趋完善,高校学生的法制意识逐渐增强,这使学生更加注重自身在学校管理中应享有的权利,从而与高校产生纠纷的现象频繁出现。参与权的兴起对解决高校与学生的纠纷问题提供了新的解决途径。本文将结合《行政法视角下的高校管理》一书,分析高校管理中学生参与权在行政法视野下的发展特征,探究学生参与高校管理的现实意义。

大学生参与学校管理的心理效应及其有效机制的构建

文章在分析我国大学生参与学校管理现状和问题的基础上,提出了运用"心理效应"来优化、解决大学生参与学校管理过程中存在的问题,在此基础上,笔者又进一步设计了大学生参与学校管理的有效机制。

高职学生参与学校管理权力现状调查分析

现在高职学生民主化管理进程不断加快,有关学校管理方面的体制正面临着严峻挑战,学校管理体制由集权走向分权的趋势,由集中走向民主,由控制走向服务。现在的高职学校管理中,学生作为主体没有得到彰显,仅是被作为管理活动的接受者,学校管理还是为学校行政人员和教师的两种权力把持,学生参与学校管理权力被遮蔽。该文章从学生参与学校管理权力的现状、看法、意愿等方面进行了调查和分析,得出了一些有意义的结论。

育人视角下高职院校学生参与管理机制研究

高职院校学生参与管理是高校民主管理的一个重要方面。立足"以学生为本",从育人视角分析和审视高职院校学生参与管理的现状,探索适合高职院校特点和实际的学生参与管理的培养机制和保障机制。

浅谈高校图书馆引入学生参与管理

本文介绍了学生参与高校图书馆管理的模式。认为引入学生参与高校图书馆的管理工作,要建立有效的激励机制,调动学生参与图书馆管理的积极性;同时,要重视并管理好学生参与者,有必要对他们进行图书馆管理细则的教育与培训,以便尽快进入工作状态。

高职学生参与学生管理的参与要素论析

随着高等教育大众化的推进,高职院校学生参与学校管理对学院发展起到了关键作用。本文从学生参与学校管理的现状、范围、程度等方面对高职学生参与校园管理进行可行性分析。

专业教师参与学生管理模式满意度调查研究——以青海高等职业技术学院为例

随着职业教育的发展,在以人为本的思想引领下,如何让学生满意成为办好教育的衡量标准之一。从对学生日常的生活管理、社团管理与学生活动、学生管理、奖助管理、心理健康教育、就业指导、思政教育、教学管理方面入手,调查专业教师参与学生管理模式下的学生满意度。结果发现学生整体满意度较高,特别是在思政教育和教学管理两方面满意度较高。再探究专业教师参与学生管理模式存在的问题,为学校进一步开展学生管理工作提供依据。

民办高校参与型学生教育管理探究

在民办高校参与型学生教育管理中,从学生角度来讲,大部分学生具备一定的参与意识,主动参与学校管理活动的积极性很高;从参与程度来看,大学生参与管理的内容越来越多,参与范围越来越广泛;从参与式学生管理的效果来看,这种管理模式更有利于学校管理的科学化、规范化和民主化,有利于大学生确立主体意识、民主意识,同时提升管理能力,从而促进学生全面发展,达到"以学生为本"的目的。

学生参与实训室管理模式与策略的探索

为充分利用实训室资源, 提高实训室的利用率, 选拔和培训学生参与管理是可行和有效的措施. 这一做法的意义在于提高实训室的利用率、 提升学生职业技能、 有助于勤工助学工作的开展和促进学生社团工作, 主要工作内容包括学生管理员的选拔和培训、 实训室常规工作及参与举办技能竞赛和社团活动, 并通过配套的制度对管理质量予以保障.

参与型学生管理模式下活动策划“热”中的“冷”思考——以宁波大红鹰学院“一院一品”活动为例

活动策划是参与型学生管理模式下高校学生组织开展活动的关键环节，一个成熟而优秀的策划是活动成功的基础。要懂得“设计”策划，懂得在策划过程中带着目的性、创新性、预见性、竞争性的特殊属性，用符号化的大众传播手段，呈现漂亮的“一院一品”策划。

对“大学生参与高校管理”政策执行的思考

在教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》中明确了大学生参与高校管理的权利和义务,为大学生参与高校管理提供了保障。本文以J大学为个案调研对象,通过设计调查问卷及个别访谈的方式对教育部"大学生参与高校管理"政策执行情况进行研究,从政府与高校关系、学生代表遴选制度及政策执行力度的角度阐释该政策在执行中存在的问题。在此基础上,从以下四个方面提出建议:制定具体政策执行细则,完善相关法律法规;厘清政府与高校间的管理权限,明确各自职责;健全学生代表参与制度,提高学生参与程度;拓宽学生参与途径,提高参与表决权。唯有如此,才能将大学生参与高校管理政策贯彻始终。

社会学视野下高校“参与型”学生教育管理模式研究

本文关注近些年中国高校在马克思主义理论指导下所形成和发展的"参与型"学生教育管理模式,并阐述这种模式在社会学领域内的三种表现形态:结构功能主义意涵、有机团结的社会学转向以及否定之否定的变迁过程。从理论角度来说,文章本身具有一定的创新意义。作者认为一些高校通过"参与型"学生教育管理模式成功搭建了学生、学校、社会的三元互动关系平台,对学生的教育管理产生了积极的影响。同时,由于"参与型"学生教育管理模式和社会学内在逻辑结构的相似性,作者也以此文呼唤更多的社会学家关注"参与型"学生教育管理模式的研究,从而促进这一模式在马克思主义理论与中国特色社会主义理论体系下可持续发展。

刍议高等教育管理新模式:学生参与型管理

学生参与型管理是一种区别于以往的以管理者为中心或者以教师为中心的高等教育管理模式。它有效地避免了目前高等教育管理模式存在的不足,倡导以学生为中心、重在合作参与、让学生带得走的能力,在高等教育管理过程中,该模式有利于学生权益的保护、有利于学校管理效率的提高、有利于培育新的校园文化。