竹业的参与式发展实证分析——遂昌县三仁乡竹产业发展的机制创新

遂昌县三仁畲族乡自 2 0 0 0年开始 ,围绕竹业发展 ,进行了参与式林业体系建设。通过投入机制创新 ,改变政府资金投向 ,引导和形成经营者对竹林经营的主动投入并成为投入主体。实施推广机制和社会化服务机制创新 ,通过技术的参与式设计和技术推广新体系建设 ,构建自下而上的技术推广新机制 ;强化政府服务功能和社会化服务体系建设。通过开展竹林高效经营新技术示范与推广 ,竹业经营效益大幅度提高 ,取得了显著的经济效益和社会效益。

五化并举:社区党组织群众工作能力建设机制创新——基于参与式发展视角

计划经济体制下,基层党组织群众工作能力建设路径是行政式动员。随着计划经济体制向市场经济体制的转轨,行政式动员越来越难以推动。新时期社区党组织群众工作能力建设究竟该沿着哪条道路前进,这是关系着党的群众路线是否能够顺利实现的大问题。市场经济时代的社区党组织群众工作能力建设必须有市场机制的激励和企业管理技术的引入。鉴于此,以项目为载体并以权能提升为目标的参与式发展无疑是一个很好的选择。社区党组织群众工作能力建设的参与式发展之路具体来说,就是社区党员干部或积极分子通过运用参与式社区治理的技术来发现社区的问题,然后将问题需求项目化、项目运行企业化、参与主体组织化、组织结构功能化、保障资源多元化。

混合同步课堂在地化创新的动因、成效及可持续发展机制

大道之行,天下为公,义务教育均衡发展是中国特色社会主义的应有之义。混合同步课堂是我国构建城乡学校共同体,实现义务教育均衡发展的重要ICT手段。然而,混合同步课堂的区域在地化发展面临管理不当、协同不足、机制缺乏等问题,存在叫停的现象。其中,主要原因在于中小学校缺乏混合同步课堂促进教育均衡发展的一手可靠经验。校长是教育改革创新的代理人。创新扩散理论被广泛用于教育创新实践研究。基于此,研究采用案例研究法,从校长视角,以创新扩散理论为框架,选取合适案例,深入剖析混合同步课堂区域在地化创新的动因、成效及可持续发展机制。研究结果表明,以严峻的现实教育问题为主体,以内部创新意识及外部政策为两翼的先决条件为混合同步课堂的在地化发展提供了适宜孵化场。其次,即使混合同步课堂具有一定的复杂性,但因其相对优势、较好的兼容性、可试验性及可观察性而落地。最后,混合同步课堂促进义务教育均衡发展的立体、多维成效得以确认,富有人文属性的创新机制保障了其在地化的可持续发展。研究结果将为更大范围内混合同步课堂的创新扩散提供经验依循。

创新链驱动战略性新兴产业融合发展:理论逻辑与机制设计

战略性新兴产业是形成新质生产力、增强发展新动能的重要内容,融合发展是战略性新兴产业壮大的必要路径。在战略性新兴产业情境下,融合发展表现为产业融合、产业与创新融合、创新与需求融合等多重内涵。创新链驱动战略性新兴产业融合发展存在三重理论逻辑,即多元协同加快核心技术突破的创新逻辑、产业演化升级的发展逻辑、面向内需为主的双循环构建的应用逻辑。要从异质主体价值共创的动力机制、领军企业协同整合的治理机制、公平竞争政策导向的环境机制三方面共同着力,更好发挥创新链在战略性新兴产业融合发展中的作用。

“双碳”目标下新能源产业创新发展机制研究

“双碳”目标的提出为新能源产业提供了持续稳定的政策支持和市场机遇。从宏观、中观、微观三个层面探讨“双碳”目标对新能源产业创新发展的传导机制,并对新能源发展的现状与困境进行分析。进而提出从宏观政府引导到微观市场主导、中观产业链协同、数字要素赋能、环境规制的创新机制,为我国新能源产业创新发展提供理论支撑。

高校创新创业教育成效促进企业用人机制创新发展的路径探索

创新创业教育已成为当前高校就业创业领域的研究热点,为弄清企业用人机制与高校创新创业教育是否存在必然关系,该文对录用过云南高校毕业生的147家单位进行跟踪调查,得出地方高校创新创业教育的发展现状,针对当前市场经济条件下企业(单位)用人机制在选人用人方面存在的问题,提出当前高校创新创业教育应在以习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,加强校企合作机制的落地,发挥好校企合作、产教融合的政策功能,形成政校企生四方联动协作机制;消除大学生就业中的障碍,为打造良好的企业用人机制助力;积极挖掘大学生潜力,增强自我效能感,使其成为企业发展的源动力,进而推进地方高校创新创业教育及企业用人机制的健康持续发展。

师生协同视域下“三段四维六步”参与式教学法的创新与实践研究

参与式教学法体现的是现代教学的理念,它从根本上改变了传统课堂的教学模式。这一教学法能有效解决学生“乐学”“会学”“学会”的问题,将以学生为中心的教学理念落到实处。全员、全过程、全方位参与的参与式教学法,从线上线下、显性隐性、校内校外、课内课外四个维度展开,通过创新课前参与教学准备、课中“播—导—展—讲—动—引”六步参与教学实施、课后参与教学实践,形成师生协同发展的“三段四维六步”教学模式。该教学法的实施,能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的参与性,培养学生的综合能力和创新意识,提高教学质量。

基于绿色发展理念的职业教育教师激励机制创新研究

职业教育教师激励机制存在偏误与问题,就达不到充分激发教师内驱动力的目的,在一定程度上影响职业教育教师的稳定性成长与主动性贡献。倡导绿色发展理念,运用相关理论,借助相关技术和分析模型,对职业教育教师所处环境氛围、习惯心态、心理发展轨迹等影响内驱动力的因素进行精准分析,构建动态分析模型,辩证借鉴经验,创新职业教育教师激励机制,借助政策的适时引导,充分发挥机制对职业教育教师的激励作用,有力推动职业教育内涵式改革。

农民参与式实用技术创新的理论研究——不同利益群体利益整合机制探讨

本文通过对吉林省作物生产技术研究项目分析和对研究人员访谈 ,探索影响研究效率和效果及研究人员研究方式选择的内在制度因素 ,并通过具体研究案例分析不同角色群体利益整合机制 ,以提高研究资源的有效配置和实用技术研究的效益 ,促进新的研究理念的形成。

非遗保护的三个维度:传承性保护、创新性发展和参与式传播

本文在分析《保护非物质文化遗产公约》所确定的非物质文化遗产保护的保护、发展、传播三个基本维度的基础上,结合相关政策和实际,探讨加入公约19年来我国非物质文化遗产保护三个基本维度的演进历程,认为我国非物质文化遗产保护经历了传承性保护、创新性发展、参与式传播三个阶段,每个阶段在兼顾三个维度同时对其中某一维度有所侧重,走出了一条有中国特色的非物质文化遗产保护道路。未来,我国非物质文化遗产保护三个基本维度有齐头并进、和谐发展的新需求和新趋势。

平衡的问责机制:破解NGO参与式发展的困局

研究者多从历史文化视角和制度结构视角对参与式发展方法提出批评,认为该方法无视地方文化,无法改变当地既有的权力结构。这些批评为突破参与式发展的困境提供了很好的理论思路,却并未提出有效的解决方案。本文从NGO治理机制的视角出发,指出参与式发展的问题不在于无视地方传统,也不在于基层权力结构难以改变。本文认为,问责机制的失衡和外部治理能力的缺失是NGO遭遇参与式发展困境的重要原因,参与式发展困境的"破局之策"也应立足于此。

运用参与式发展方法建立西藏新农村建设的发展机制刍议

参与式发展理论起源于对传统发展模式的反思,成长于对发展中国家援助的国际发展实践中,为解决农村发展问题提供了一个新的理论视角。党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史任务,这是一项长期而艰巨的社会系统工程,需要社会的广泛参与和支持。通过借鉴参与式发展理论的合理内核,探讨西藏新农村建设中面临的新问题,从两个方面提出如何建立西藏新农村建设的参与式发展机制。

新质生产力:社会经济高质量发展的动力机制与创新路径

习近平总书记根据时代发展需求提出新质生产力,这是中国共产党政治经济思想的又一重要理论创新。新质生产力不仅有助于培育高端生产要素、推动产业结构的优化与升级,还能促进不同产业间的互动联通,激发创新生态系统的构建,为社会经济的高质量发展注入强大动力。在当前百年未有之大变局中,确保国家经济与社会的稳健发展与强大是时代赋予的重大课题,聚焦新质生产力推进社会经济高质量发展的动力机制与创新路径具有重大现实意义。首先,从马克思主义政治经济学理论视角出发,深入阐释了新质生产力的内涵与其形成的内在机制;其次,通过分析生产要素、组织形态、产业质态和科技创新四个维度,揭示了这些要素如何协同促进社会经济的高质量发展;最后,建议从强化宏观层面设计规划、快速构建现代化产业体系、重构企业发展模式、重塑新质人才发展平台等路径出发,推动新质生产力持续为社会经济高质量发展注入活力。

农村发展的新视角:农民参与区域创新的机制构建浅析

创新是经济增长与发展的重要因素。区域创新是区域发展的关键,在区域创新体系中,除了企业、政府、大学与科研机构、中介机构外,农民也是重要的创新主体。本文从农民参与区域创新的必要性、可行性和机制保障三个方面论述了农民参与区域创新的必然性。

技术创新与绿色发展的模式识别及协调机制研究

技术创新是驱动高质量发展的核心动力,绿色发展是转变经济发展方式的必然要求,研究技术创新与绿色发展的关系具有重要意义。基于四象限分区模型,生动刻画了技术创新与绿色发展的关系画像与升级路径,从理论上分析了技术创新与绿色发展的协调机制,并基于中国省级面板数据进行实证研究,以多维视角分析了两者的发展演变特征、耦合协调水平及互动关系。研究发现:(1)技术创新与绿色发展具有内在的协调机制,实现两者的良性协调互动是推动可持续发展的重要前提;(2)在观测期内,技术创新与绿色发展可以归纳为3种不同的演化路径,包括状态升级型、状态稳定型和阶段性调整型,且目前大部分地区有待升级;(3)技术创新与绿色发展的耦合协调水平呈现稳步提高的发展态势,但是存在东部地区优于中西部地区的非均衡发展格局;(4)技术创新与绿色发展具有积极的正向互动关系,从长期看其互动强度有待提高。因此,要注重技术创新与绿色发展的协同发展,并强化技术创新对绿色发展的驱动作用,绿色发展要培育良好的技术创新环境。

河北省构建科技创新机制加速新质生产力生成与发展路径研究

党的二十大报告提出,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。对此,河北省必须紧紧把握新科技革命浪潮,坚持科技为先,充分释放科技创新活力,发挥科技创新的关键作用和中坚作用,助力特色科技强省建设,加速推进新型工业化,切实提升工业发展的质量和效果,助推全省新质生产力生成与发展。

农村发展的新视角:农民参与区域创新的机制构建浅析

创新是经济增长与发展的重要因素。区域创新是区域发展的关键,在区域创新体系中,除了企业、政府、大学与科研机构、中介机构外,农民也是重要的创新主体。文章从农民参与区域创新的必要性、可行性和机制保障三个方面论述了农民参与区域创新的必然性。

论新农村建设的参与式发展机制与政策选择

在新农村建设中,要让农民真正享有主体地位,就必须构建相应的制度保障机制。农民的主体地位只能在参与中才有可能实现,因此,在保障农民主体地位的相关制度中,参与式发展机制起着基础性制度的功能和作用。新农村建设的推进主要应以引导性、鼓励性和支撑保障性的混合性政策工具为主,并在适宜的场合尽量采用自主性政策工具,尽量少使用强制性的政策工具。

南平市深化绿色发展机制创新集成改革实践与经验

本文介绍了南平市在绿色发展机制创新集成改革试点工作方面的进展和成效。南平市以深化省级绿色发展机制创新集成改革试点为重要抓手,加快环武夷山国家公园保护发展带建设,推动绿色发展从单项突破向整体发力、局部推进向集成创新转变。通过系统化构建“护绿”体系、协同化推进“扩绿”步伐、链条化探索“兴绿”路径等措施,南平市在生态环境保护、生态质量提升、生态价值转化等方面取得了显著成效。南平市的经验为推动生态文明建设提供了实践案例。

创新公众参与机制,有效化解核能发展中的邻避冲突

邻避冲突已成为核能发展过程中的突出问题 我国近些年核能开发的力度不断加强，在能源发展“十三五”规划中也明确将核能作为重要发展方向。作为一种优质能源，核能的开发利用备受青睐，但是基于安全考虑，质疑甚至反对核能利用的声音也不绝于耳，特别是在经历了切尔诺贝利核电站事故、幅岛核电站事故等灾难之后，质疑与反对之声愈发强烈，核邻避冲突问题也愈发突出。