浅谈初中生物参与式教法的实践

初中生物课堂教学引入参与意识,符合学生学习成长诉求,与新课改精神相吻合,应该成为教师课堂教学设计的重要导向性认知。教师应深度挖掘教材、巧妙布设任务、创新生物实验,探寻更多参与机会,为课堂师生良性互动做好充分的预设和铺垫,从而提升课堂教学效率,满足学生学习成长基本要求。

“参与式”教法在普通高校足球课中的应用

本文依据体育教学基本规律及参与式教学理论,结合大学生的心理、身体素质特点,并在总结自己多年教学经验的基础上,将参与式教法与传统教法相结合,设计出以学生为主体参与的教学模式、教学形式及教法手段,通过实践运用,收到了较好的教学效果,达到了调动学生学习主动性,激发学生学习兴趣,提高足球课教学质量的目的。

“参与式”教法在高校英语语音教学中的实验研究

本文通过采用"参与式"教法与常规式教法运用到英语语音教学当中,并进行教学对比试验,显示"参与式"教法在英语语音教学中能取得良好的教学效果。为学生掌握英语学习技巧和英语语言交流技能的提高,也为学校英语教学改革活动的良性发展,提供参考。

高校生物专业课堂教学素质要求浅析

本文从语言表达、教学方法中的启发与“参与式”教法、重难点处理、直观认知和理解、板书设计、知识点转折和组织教学等方面 ,分析、认识课堂教学的素质要求。