基于地理实践力培养的参与式活动教学设计--以鲁教版“植被”为例

2019年鲁教版地理新教材所增加的“欣赏地貌”“观察土壤”“识别植被”等教学内容均来源于生活,与学生所见所闻具有较高的契合度。本文以“植被”一节内容为载体,创设互动性较强的参与式互动教学,教学设计中融入新课标要求,在课堂活动中引导学生积极参与,充分调动其求知欲和学习热情,让学生在活动中思考,在思考中总结,在总结中获取新知识,注重培养其学、思、践、悟的实践能力,充分体现学生在教学活动中的主体地位。

参与式课堂教学活动设计例谈——以“市场营销”课程教学为例

在"市场营销"课程的教学中,通过设计参与式教学活动,可以把学生带入到"真实"的第一现场,使学生在积极参与活动的过程中掌握知识、培养能力,从而快速实现教学目标。

浅谈参与式教学活动中出现冲突的应对措施

实施新课程最为核心和最为关键的环节就是要变革学生的学习方式，倡导具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，因为这种方式能唤醒、开拓和提升学生的潜能，促进学生的自主发展，能促进学生认知，情感、态度与技能等方面的和谐发展。