CIPP评价模式在CATTI参与式翻译教学中的应用

高等院校CATTI参与式翻译教学是指CATTI三级考试内容与翻译专业本科教育相结合,其目的是将翻译本科教育的职业性和育人性有机结合,从而使学生以考促学、以学促用。同时,如何科学有效地评价CATTI参与式翻译教学是值得思考的。本文采用弗尔比姆的CIPP评价模式进行切入,分别从四个维度：背景评价、输入评价、过程评价、影响评价进行探讨,构建科学的CATTI参与式翻译教学评价指标体系。

数字化时代的参与式翻译

数字化时代信息技术的发展带来信息传播方式的变革。翻译,作为一种跨文化信息传播,也发生了相应的变化,特别是参与式翻译的出现和发展,给当前翻译理念带来了新的挑战。文章从翻译主体、翻译内容、翻译渠道、翻译受众、翻译效果五个方面考查数字化时代参与式翻译不同于传统翻译的特点以及对当前翻译研究带来的挑战,以期拓宽译学研究视野,促进翻译学的长足发展。