参与性政策分析与政策科学的民主回归

实证研究与规范研究是政策科学发展历史中的两条主线,而民主则是政策科学自诞生之日起的宏大抱负。政策科学发展的历史说明了实证主义的研究并不能实现政策科学的民主内涵,因此,许多科学家开始研究如何通过整合实证与规范研究来促进政策科学对于民主的回归。弗兰克·费希尔就是其中较具代表性的学者,其参与性政策分析的观点为我们提供了一个新的讨论平台。

主题式网络协作学习模型及其案例研究

基于网络的主题探究和协作学习是高校课程改革的趋势,但教师在综合这两种信息化教学模式时尚存在诸多误区。本文在多项相关研究的基础上,构建了一种主题式网络协作学习的教学设计模型,对这一教学设计模型的构成要素和实施过程进行了详细的阐释。然后,扼要介绍了主题式网络协作学习支持系统和电子协作学习档案的设计。最后,本文通过应用这一模型的准教学实验和相关数据分析,总结了它在教学实践中的应用规律。

从证明到解释:政策科学的民主回归

政策科学自建立伊始,就是一门以促进民主实践为目标的学科。然而,50多年来政策科学 的发展却没有实现其民主的抱负,实证主义的方法论阻碍了政策科学对民主的追求。为了实现拉斯威尔 “民主的政策科学”的宏大抱负,当代西方政策学者开始摒弃以实证主义方法论为基础的政策科学,转向 以后实证主义方法论为基础的政策研究。

Gaining Satisfaction and Trust in a Brand Website

This study attempts to examine whether ＂trust＂ and ＂satisfaction＂ in a brand website are affected by the level of website interactivity as well as the four facets （aesthetics, playfulness, service excellence, and customer return on investment） of the Experiential Value. Three interactive versions （low, medium, and high） of a website for a fictitious laptop brand were designed. An online experiment was conducted 180 students participated in the study. Data analysis indicated that higher levels of trust and satisfaction were generated when participants were exposed to the low interactive version of the website. Regarding the four facets of Experiential Value, aesthetics and customer return on investment （croi） have positive relationship with both trust and satisfaction in the brand website. Playfulness appears to have negative whereas excellence does not have significant relationship with trust and satisfaction. Limitations and guidelines for future research are provided.