参与性教学法在高分子化学教学中的应用

理工科课程一般呈现知识点较多、逻辑性严密、公式推导过程复杂等特征,传统的教学方法常常无法激发学生的学习兴趣,导致课堂教学效果较差。将参与性教学方法引入教学过程,可以活跃课堂气氛、激发学生的学习热情,进而改善教学质量。以高分子化学为例,论述了参与性教学方法在理工科教学过程中的重要性及运用技巧,以期为提高高分子化学的教学效果提供一个新的研究方向。

医学信息素质教育中参与性教学法与传统教学法的效果评价

目的比较参与性教学法与传统教学法在信息素质教育中的效果.方法采用随机的方法确定麻醉班为实验班,用参与性教学法;法医班为对照班,用传统教学法.通过平时成绩、笔试成绩、操作成绩和综合成绩的比较,来评价两种教学法的效果.结果两个班的平时成绩、笔试成绩的差别无统计学意义,但在操作成绩和综合成绩方面,实验班要优于对照班.结论参与性教学法在培养学生的实践能力、综合能力方面优于传统教学法.

参与性教学法在预防艾滋病培训班中的应用

在预防和控制艾滋病的工作中，通过健康教育促使人们改变其态度和行为是最根本的干预策略，而培训是健康教育的重要组成部分。作者认为预防艾滋病健康教育培训班是通过向人们提供基本知识，帮助人们建立健康信念，改变人们对某些问题的负性态度，增强人们的防病意识和能力，减少对ＨＩＶ感染者和ＡＩＤＳ病人的歧视等方面来预防艾滋病的。这样的培训特点强调人们的参与，强调人们能将所学知识应用于实践。但由于我国传统教学方式的原因，很多培训者还不了解参与性教学法，还不能有效地在培训活动中使用这种方法。本文作者总结了自身的实践经验，在文章中介绍了参与性教学法的基本特点和基本做法，并给了一些培训班能够使用的实例。

基于参与性教学法分析河北高校莎士比亚戏剧课程的教学思路

通过对河北高校莎士比亚戏剧课程的教学现状进行分析,发现在教学过程中由于部分教师教学方法应用的不正确,影响学生对莎士比亚戏剧课程的学习效率。通过对参与性教学法的阐述,说明了参与性教学法在莎士比亚戏剧课程中的重要性,进而提出该课程的教学思路,从课前、课中、课后三个角度对其展开论述,旨在提升莎士比亚戏剧课程的教学效率,促进河北高校莎士比亚戏剧课程的发展。

参与性教学法在会计学课程中的应用研究

与传统的教学方法不同,参与性教学法强调学生主动参与其中,在参与中学习课程知识、培养实践经验,教学活动中以学生为本,强调学生的主体地位,以激发学生的兴趣,让学生自觉参与到教学活动中来,培养学生对学习的热情以及对会计的全面理解和适应社会的能力。

对参与性教学法在提高传染病实训教学质量中的作用分析

现如今,随着现代化医疗水平的不断快速向前发展,传染病的疾病病谱也随之悄然发生着变化,在很多地区,一些新发的传染病病例仍然普遍的存在于当今的临床医学实践当中,不断挑战着当前医学工作者们的工作能力和技术水平。但是,在目前的传染病实例教学过程当中,还依然存在着很多的不足之处亟待加强完善。针对这一问题,本文就参与性教学法在提高传染病实训教学质量中的作用进行了简要的分析讨论。

对参与性教学法在传染病实训教学中应用效果的探析

目的 :探讨参与性教学法在传染病实训教学中的应用效果。方法 :选取我校244名进行传染病实训的学生作为研究对象。按班级将其分为传统教学组和参与性教学组,传统教学组中有123名学生,参与性教学组中有121名学生。对传统教学组学生使用传统教学法进行教学,对参与性教学组使用参与性教学法进行教学,然后比较两组学生理论知识的考核成绩、实验技能的考核成绩、对教学效果的评价、对授课教师的评价。结果 :经过教学后,参与性教学组学生理论知识的考核成绩、实验技能的考核成绩、对教学效果的评价、对授课教师的评价、对实训课的满意度、对教学效果的满意度均明显优于传统教学组学生,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 :使用参与性教学法对学生进行传染病实训教学能提高教学的质量和学生学习的效果,有助于培养学生自主学习的能力。此教学方法值得在实际教学中推广应用。

参与性高校英语课堂教学实证研究

参与性教学是一种师生双向和生生多向的交际,是"做中学""学中做"的互动式学习,是适应英语语用要求、符合大学生学习心理规律的教学方法,通过实证分析,表明了参与性教学法在提升大学英语课堂教学效率和学生学习效果方面的存在影响,能有效地提高学生成绩。

CBS式自读课参与性教学设计

参与性教学是素质教育的一种最基本的教学模式及教学方法.在自读课教学中,教师的作用是充分发挥导的功能,调动学生主体参与;学生在自读课教学中侧是运用知识和方法,掌握新的知识,形成能力并强化能力.用参与性教学法进行自读课教学,是一条培养学生元学习能力的有效捷径,CBS式是日本创造开发研究所所长高桥诚根在他人的研究的基础上改良而成的一种智力激励法.CBS式自读课参与性教学法,是一种从“独奏”开始,到引起“共振”结束的集思广益从而获得知识和能力的教学法.我实施这种教学法一年来,学生的学习自觉性和学业成绩都有了大幅度提高,学风有了根本的好转,公开课也得到了同行的一致好评.

关于职高语文教学的几点思考

职业高中语文教学需在建立平等的师生关系、创设和谐课堂氛围的基础上,采用适合职高学生的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高职高语文教学质量,培养学生的综合能力。重点阐述了职高语文的教学目标、教学方法等,职高语文教师应该根据职高学生的特点进行教学,增强实用性。

探析SYB教学体系对外语方向课教学的启发

SYB培训是一个实战性的培训，所以在教学体系上非常注重教师与学生的互动，学员对所学习知识的应用。外语学习特别是方向课学习的最终目的也是让学生学以致用，在以后的跨文化交际中做到游刃有余。所以，两者是有共通之处的。SYB培训的参与性教学法在教学准备阶段的针对性、教学实施阶段的参与性、教学效果检测阶段的时效性上都有外语方向课教学可以借鉴之处。