平移视角下地理课堂参悟路径的构建与实践

在解读参悟的基础上,文章借助平移视角和一问三答形成相应操作技术,构建链式结构的地理课堂参悟路径,通过回归生活、实践参悟、平移变换三个层级分享“1+1”课例,并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。