基于参照结构的数据仓库通用框架及应用

介绍了一种数据仓库的通用框架——参照结构,运用这种框架能极大地方便数据仓库设计与开发人员。在简述了数据仓库的有关内容后,重点描述了参照结构的原理及各部分构成,最后举例说明了它在数据仓库分析中的两种应用方式——垂直剖析和水平剖析。

一种数据仓库的通用框架——参照结构

论述了一种数据仓库设计与开发的通用框架———参照结构。重点描述了参照结构的原理及各部分构成 ,最后举例说明了它在数据仓库分析中的两种应用方式———垂直剖析和水平剖析。

参照点结构中名词化的认知语法解释

以往研究根据参照点名词的凸显度或动词的及物性来解释"N的V"结构成立的制约条件。本文在认知语法框架内重新考察该结构,通过观察真实语料中不同动词在该结构中的分布情况提出,概念自主程度是影响该结构成立的最重要因素。动词的概念自主程度越高,"N的V"结构的可接受程度就越高。当概念自主程度相同的动词在进入该结构的可能性上呈现出差别时,这可以归究于它们名词化用法的固化程度的差别,而这些固化程度的差别在其他更简单的结构中也有所反映。

参照点结构视角下“モ”的语义扩张路径研究——分散语义整合统一的认知理据考察

本文以日语的提示助词"モ"为研究对象,使用参照点结构图式解读"モ"的语义扩张路径,对辞典中零散的词条义项加以分析考察,找出连续性,并尝试解答发生扩张的理据。通过研究可知:"モ"的语义分布主要在"同类提示""委婉提示""感叹、感慨""程度、限定""极端例示"和"全面肯定、否定"几个义项上。使用参照点结构图式,可观察出从"同类提示"到"全面肯定、否定"的语义扩张路径与过程,呈现主观性渐强的趋势。

汉语双主语结构探析——基于认知语法的视角

汉语中存在着句式比较特殊的双主语结构,在该结构中两个名词短语NP1与NP2并置在句首。文章试图从认知语法视角来阐释这一汉语结构,将汉语中的双主语结构看成是一个"参照点结构"(reference-point construction),认知主体(conceptualizer)把NP1作为参照点与另一实体——整个内部小句作为目标,从而建立心智的联系。作为参照点的NP1既可以充当话题,又可以充当主语。

网络信息资源组织——Dublin Core元数据

本文从元数据的定义入手 ,分析了 Dublin Core元数据的产生及其功能 ,并在此基础上阐述了 DC元数据与 USMARC的映射 ,进而对 DC元数据与编目数据进行比较 ,对两者的联系和区别作了详细的分析和论述 ,从而对

后殖民主义理论在中国的传播

后殖民主义理论于８０ 年代末、９０ 年代初引进中国。在经过了最初阶段的情绪化反应后， 对这一理论的评介和认识在１９９４ 年以后逐步深入， 在理论研究和批评实践中都取得了较好的成绩， 但同时也存在一些误读和在具体运用中脱离中国实际的情况。

数据库检索语言及其相关检索技术发展研究

通过对以叙词检索为代表的受控检索语言和以全文本检索为代表的自然检索语言的对比分析，总结归纳了两种检索方法的特点，对它们在实际应用中的优势和不足进行了讨论。在此基础上对未来数据库检索语言及其相关检索技术的发展提出了新的研究课题。

《爱国者》中的叙事互文性研究

互文性是文学理论和文化研究领域的一个重要概念,互文性理论也已经成为电影研究的一个重要视角。近年来,一些学者将之引入到电影研究领域中使之成为电影叙事学研究的有力补充。本文以美国影片《爱国者》为例,从电影的互文性结构角度研究其叙事特色,从而进一步发掘梅尔.吉布森执导并主演的影片中独特的美学意味。

参照点结构的认知意义——「サキ」意义的认知分析

方位隐喻具有相似性和实体性的特点 ,在相对名词“サキ”的隐喻意义扩张过程中 ,“参照点结构”显示出“サキ”意义的空间实体性和顺序性 ,为“サキ”

课堂学习的集体和社会因素

基本原理心理保健和社会心理参照结构的融合,似乎已经成为指导绝大多数课堂学习研究的基本原理。这一基本原理的主要前提就是人们在集体中寻求并获得不同程度上的安全感和意义。这些集体包括家庭、教育、宗教,种族、工作、和娱乐等方面的集体。人们正是在这些集体中才有机会发展他们解决问题、决策、验证假设、交往。

“领格表受事”的认知动因

吕叔湘(1946)发现了"领格表受事"现象,并将其句法语义性质概括为:"N的"表面上是"领属性修饰语",但"N""实际上代表动作的对象"。本文论证这种结构存在的动因不是词汇缺项、句法缺位或语义不显。其句法语义性质和离合词、与格结构的关系不大,而和双及物构式联系紧密。这两种结构因不同的交际诉求,而对同一事件采取了不同的概念化方式。"领格表受事"突显双及物事件中的对象,造就了认知上的参照体结构和语法上的领属结构。领属结构有能力表达非领属义,一般"领属结构"和"领格表受事"具有认知和语法上的一致性,在语义上是连续性的包含关系,其中的"的"都有"提高指别度"的功能。

超越区别与描写之争:“的”的认知入场作用

区别说称"的"从"认知域中确立出成员";而描写说则认为"的"在语义平面是描写性的,在语境中派生出区别及指称功能。区别说忽视区别和描写的联系,描写说承认二者有联系却仍把二者对立。在词汇意义上使用术语区别和描写,不利于说清"的"的功能。引入认知语法的入场理论可以发现,区别和描写都是为了入场。"描写性"可以在认知语用层面上重新定义。"的"使用描写入场策略达成明确指称的目的。"的"前成分本身不一定需要有很强的词汇描写性,甚至不需要有描写性,它们加上"的"以后就可以对中心语的特征做出描写,明确指称对象,以达到型概念在认知场景中实例化亦即认知入场的目的。此说可以解答区别和描写之争中的悬疑。

指示词定语漂移的篇章认知因素

带"的"的内涵定语和由指示词充当的外延定语的位置关系取决于语篇因素。定语位置对整个名词短语在篇章中的位置敏感,其认知基础是认知入场的当前话语空间对参照体的选择。指示词定语在前,通常用于直指入场,也可代替回顾入场;在后则只适用于回顾入场。因此,前者使用频率高,其中的"的"字定语表现出描写性;而后者的使用频率低,其中的"的"字定语的描写充当了参照体,因此表现为区别性。

「～に～が」句式的性质及产生机制

「～に～が」句式不表示在位格成分所指事物构成的"场"中,发生、存在某事态,而表示认知主体以位格成分所指事物为参照点,给以主格成分所指事物为核心构成的事态定位。「～に～が」句式中以主格成分所指事物为核心构成的事态之所以需要定位,与其本身不稳定,因而缺乏独立性有关。「～に～が」句式在同一语义范畴内或不同的语义范畴间分布不均匀,这是由于其与另一种句式,即双重主语结构竞争所致。

换喻浅析

本文列举了通感比喻中的换喻表现形式,并试图用换喻的认知路径来分析其具体认知过程。文中先介绍了最新的关于换喻的理论框架,明晰了换喻的认知结构。通过参照点结构来分析通感比喻表现,归纳通感表现中的语言表达特点,从中来分析换喻表现的特点。可以看出换喻是以感官表现作为参照点,基于身体感觉和生活体验的主观性语言表现。