陶渊明田园诗创作的参照维度

陶渊明诗歌总体风格静穆清雅,其诗歌是从官场世界、政治视野、世俗世界的维度对比、参照而营造出的理性的诗性价值世界。作为田园诗人的宗师,他一一关闭了通往官场、政治与世俗的大门,让自己的诗歌臻至飘逸空灵之化境。

农户“下乡产品”购买意向之参照群体影响研究——基于江西省下乡家电调研数据

以农户态度为中介变量构建理论模型,采用江西省1 042户农户下乡家电购买意向的微观调查数据,利用多元线性层次回归方法实证分析了参照群体不同维度影响对农户下乡产品购买意向的作用机理。结果表明:信息性影响和功利性影响对农户下乡家电购买意向的形成有重要作用;信息性影响和价值性影响对农户购买下乡家电态度的形成有重要的作用;功利性和价值性影响对农户响应政策态度有重要的作用;农户购买下乡家电态度和响应政策态度对购买意向有重要影响,而且政策响应态度对购买意向影响更大。最后,对结果进行讨论并提出政策建议。

培育社会主义核心价值观的思考

培育社会主义核心价值观,应从体现社会主义制度属性、立足于中国特色社会主义实践、批判地吸收古今中外的优秀价值理念以及坚持通俗化大众化表述等方面出发,通过增强培育内容和形式的时代性、凸显培育策略的针对性和实效性、提升培育队伍的专业化水平、建立系统化的培育测评机制等,提升社会主义核心价值观的传播力、影响力、凝聚力。

素养需要实践:语文项目化学习刍议

语文项目化学习是在真实或模拟的语境中,精心设计项目学习任务,整合相关资源,通过语文实践活动,习得语文关键能力,获得语文学习成果,建构语文学习经验,形成语文核心素养和人文价值观念的学习模式。它需要继承本土实践经验,又要在吸纳国外“基于项目的学习”等课程的基础上有所创新。确立语文学习项目有三种参照维度,开展语文项目化学习要处理好八种关系。