借用迁移模式 激发写作兴趣

叶圣陶先生说:“作文不是一个独立的学科,但是应该有作文的教材和固定的教学时间,也应该有作文的教学方法。”教师帮助学生“探寻适合自己的学习方法和途径”的要义在于激发学生写作兴趣。那么,采用怎样的指导方法,从而提高学生的写作水平?笔者认为可以从以下几方面探讨。一、仿写仿写就是对以“范作”为出发点,为基础的一种模仿教学。当然,这里所说的模仿,不是简单的复制,而是要内化,要更甚一筹,是缩短学生们获得直接写作经验的时间,便捷,简约的获得写作理法。用句话概括下就是“师其神,不师其貌”。仿写跟素描不太一样,不是依样画葫芦,而是仿写外在的形式。比如给出一篇例文,参考例文的行文方式,写作方法,重新写出来。注重写法,段式,结构,句式等的是形似,还有就是注重例文的特点,比如立意,精神等层面就是形似。这样以来,对于学生思路的拓宽,想象力的培养和写作兴趣的逐渐增加很有帮助的。

一次作文教学给我的思想冲击

一次听一位教师执教作文《我最尊敬的一个人》,主要环节如下：1.教师读《才华横溢的老师》,引出文题《我最尊敬的一个人》。2.教师逐步列出四个步骤：审清题、知要求、选好材、列提纲,然后详细指导,并指出作文前要做好这样的充分准备。3.教师分析精选的参考例文,作举一反三之用。4.学生习作,教师巡回辅导。整个听课过程中,笔者一直受到思想的冲击。

点评“高考报志愿”一文

一个在中国考察的外国教育团队欲了解中国高三学生选择高考志愿的态度。请你根据了解所得到的信息，用英语写一篇简要介绍，供该考察团参考。

我爱下围棋

大脸猫导读：同学们,你有什么爱好和特长吗？比如弹琴、唱歌、跳舞,还有下棋。下面这篇习作就为我们讲述了“我”对围棋的爱好。以此类推,你也可以参考例文写自己的其他爱好。欢迎来信告诉大脸猫!给你们猜个谜语：“纵横十九道,黑白两茫茫。”知道这是什么吗？它就是我国四大古典艺术中排在第二位的——围棋。围棋是我形影不离的好朋友。每天它都陪伴着我,它有时让我身心愉悦,有时让我愁眉苦脸,有时也会让我痛苦不已。

我对作文研究性学习的理解和实践

也许有人会问：中学作文教学中该不该、能不能渗透研究性学习方式呢?这是不是一种站在时代的风口浪尖一味迎合潮流的形式主义呢?笔者认为：研究性学习方式完全可以，也应当被渗透到中学作文教学领域中来。长期以来，我们的中学作文教学完全走入了一种模式化的训练路子：教师讲授写作方法——教师提供参考例文——学生机械模仿。