科技博物馆参观前中后三阶段学习模式的优势--基于两种学习模式及其效果的质性比较研究

科技博物馆与学校教育相结合,是当前科学教育的发展趋势。为了更好地发挥科技博物馆服务学校科学教育的作用,有必要探索学生在科技博物馆中最有效的参观学习模式。本研究采用访谈法,比较了“参观前准备-参观中探究-参观后跟进”的学习模式与仅仅直接参观科技博物馆的学习模式对小学五年级学生的影响。研究发现,两种博物馆学习模式均能有效促进小学生在积极情感态度、探究行为和浅层认知方面的提升。相比较而言,参观前中后三阶段学习模式对学生深层理解展品原理和形成新的科学概念则有更加明显的促进作用。

“馆校结合”科技馆教育活动的设计与实践——以参观前、中、后三阶段学习模式为例

参观前、中、后三阶段是学生团体科技馆教育活动的有机整体。这三阶段活动相互关联,逐层推进,构成科技馆学习的一个完整系统。参观前、中、后三阶段学习模式对于促进学生的科学学习具有重要的意义。研究通过设计和实施参观前、中、后学习模式,对这种“馆校结合”的科技馆教育活动设计进行了初步探索。