场馆中亲子互动行为观察研究及促进策略——以上海科技馆为例

学校团体和亲子家庭是场馆的主要参观群体,这使得场馆教育逐渐成为连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。因此亲子参观场馆时的互动行为不仅对儿童的场馆学习效果有巨大影响,还可能影响家庭与学校的协同教育。本研究以上海科技馆为例,观察亲子互动行为,并基于扎根理论采用软件Nvivo11.0对32组亲子的互动行为进行编码分析,针对亲子互动行为存在的问题,提出促进亲子互动的策略。