博物馆青少年观众参观规范教育探析--基于行为学习理论

在文化与旅游不断融合的背景下,越来越多的人为了学习、休闲或娱乐走进博物馆。然而,个别观众在参观博物馆时常出现一些不文明的行为,如何防止这些行为的发生是一个值得关注的问题。无论从理论层面还是从实践层面来看,行为学习理论在开展博物馆参观规范教育中都具有一定的适用性。以青少年观众博物馆参观规范教育为例,可以将其分为参观规范意识的养成、参观规范的策略练习、规范参观行为的奖励与不规范参观行为的制止三个部分。其中,采用规范先行、榜样示范等方式培养规范参观意识是博物馆青少年观众参观规范教育的基础;在博物馆社会教育活动中适当设计一些与参观规范相关的环节与课程进行参观规范的策略练习,是对规范意识的强化和对规范内容的宣传;奖励规范行为和及时制止不规范行为既是规范策略练习的辅助手段,也同样可起到强化规范意识和宣传规范内容的作用。三个环节相辅相成,可以共同促进博物馆青少年观众参观规范教育工作的开展。