中小学图书馆(室)管理员培训策略研究——基于新疆伊犁州中小学图书馆(室)参训管理员调研分析

为扎实有效地加强中小学图书馆(室)管理员专业队伍建设,提升中小学图书馆(室)的服务及管理水平,实现图书馆(室)与教育教学的深度融合,发挥图书馆(室)育人作用,对2013—2019年间参训的新疆伊犁州中小学图书馆(室)管理员进行问卷调查,并以个别访谈和集体座谈等形式广泛收集参训中小学图书馆(室)管理员的意见和建议。在调查分析基础上,归纳总结了培训存在的问题,提出“做好政策引导,使培训有动力;因地制宜,做到培训有的放矢;因材施教,知行合一,使之更接地气;创新培训模式,让新媒体技术融合培训全过程;躬身践行,督促培训成果转化;汇聚力量,为培训‘添砖加瓦’”的对策,以切实提升中小学图书馆(室)管理员的业务能力,保障培训效果。