论课堂教学“舞蹈说”

从"舞蹈"这个隐喻出发分析课堂教学具有活动性、语言建构性和关系性,而要让学生真正成为课堂的主人,走出观众席成为表演者,重要的仍是观念的转变.本文以知识的性质为基础分析了课堂教学的认知过程,并从预设与生成视角揭示了课堂教学的舞蹈性理论:互动参与性和及时调控性.

数学课堂练习设计的五个原则

数学教学中课堂练习的设计对提高学生的综合能力有着重要的作用。文章认为只有坚持有的放矢、循序渐进、突出重点、及时调控和关注发展五个原则，才能设计出科学合理、实用有效的课堂练习。

对初中体育课运动负荷的认识与把握

新课程标准对体育课教学内容作了新的调整,科学合理的安排体育课的运动负荷以便更好的增强学生体质,提高必备的运动技能。因此,作为初中体育教师如何把握体育课堂教学中适宜的运动负荷量,在提高学生的体育素质的同时,让身心得到健康发展是每位教师认真研究的课题。

初中物理课堂教学中提问的有效性探析

初中物理作为一门理论与实践相结合的课程,在实际教学中仅仅依赖于教学方案和教学目标开展教学,无法从根本上促使教学效果提升。精心设计有效性的问题有利于调动起学生的兴趣,加深学生对课堂内容的理解,突破知识难点,增进师生之间情感的相互交流。