老年友善型医院设计研究——以树兰(安吉)医院为例

伴随着我国经济飞速发展,医疗水平不断提高,人口老龄化进程加快,对医院需求量加大的同时,也对医院提出了更多的要求。近年来,建设老年友善型医院已成为我国医院建设的一个重要方向。在此种背景下,文章以树兰(安吉)医院为例,通过介绍其医疗功能布局、护理空间设计、公共空间设计、建筑细部设计等内容,分享设计经验,希望能对我国未来老年友善型医院建设提供一些设计思路。

小学生的社会技能与友善-敌对型教师互动风格、社交归因的关系

以武汉市343名小学三至六年级的儿童为被试,考察儿童友善—敌对型教师互动风格与社交归因、社会技能之间的关系。结果显示:友善型、理解型教师互动风格与小学生成功内部归因、环境、自我、任务行为技能呈显著正相关,与成功外部归因呈显著负相关;理解型教师互动风格与人际行为技能呈显著正相关;不满型和训诫型教师互动风格与小学生成功和失败外部归因因呈显著正相关,与成功和失败内归因、四种行为技能呈显著负相关;成功内部归因与四种行为技能呈显著正相关;失败内部归因与人际、自我、环境行为技能呈显著正相关;成功与失败外部归因与四种行为技能呈显著负相关。社交成功的外部归因分别在不满型教师互动风格和环境、人际、自我、任务行为技能间起部分中介作用。不满型教师互动风格对成功内部归因、社会技能的预测效应显著,通过成功内部归因的中介效应不显著。

发展低碳经济与区域互动机制研究

发展低碳经济已经成为世界经济的一大潮流。在开放经济条件下,国际贸易和投资自由化对温室气体排放的规模与地理分布产生重要影响,因此处于低碳经济不同发展阶段的区域或国家之间也存在复杂的互动和相互影响。这种区域之间的联系,可能促进世界范围内的低碳发展,也可能对一些发展中国家带来不利影响。本文致力于讨论其中一些基本的传导机制,得出发展中国家发展低碳经济的一些政策含义。虽然本文讨论主要是基于国际层面,但对在国内城市和区域层面发展低碳经济也会有一定的启示。

教师要调整自己的教学风格

一、教师要了解学生的学习风格和分析自己的教学风格 不少教师长年累月地埋头于教学工作,他们专业基础扎实,具有献身精神,也有自己的一套教学方法,但是教学效果往往不理想,为什么会有这样的结果呢?其中的一个原因是教师不了解自己学生的学习风格,甚至不清楚自己有哪些教学风格以及学生是否喜欢这些教学风格。

友善的道德价值及其实现

伴随着我国改革开放和市场经济的深入发展以及人际交往方式的公共性转变,传统社会生活结构开始有了实质性的转变,友善正成为人际交往和公共生活中凸显的公共性道德诉求。友善是社会主义核心价值观的基本内容之一,它是构建和谐人际关系的道德纽带,也是维护健康社会秩序的伦理基础,在社会生活中发挥着至关重要的作用。友善包含善待他人、社会、自然的意义,是人们在社会公共生活中的基本价值准则,具有重要的道德功能。友善的价值实现,必须与加强公共道德建设、建立健全制度激励体系、培育公民风范和大力弘扬传统友善文化有机结合起来,构建良好的公共生活,培育良好的公民关系和公共秩序。