基于WRM2.0在线系统的“双主交互”大学英语写作模式探究

信息技术与外语教学的结合使外语教学的模式发生了深刻的变化。传统写作教学法形成了教师和学生的单向交流模式。本文探讨依托WRM2.0在线评估系统,建构以学生为主体,教师和WRM2.0为主导的"双主交互"大学英语写作新模式。利用WRM2.0在线系统搭建的英语写作评改互动平台,实现了超越时空的多元动态写作及评估,延伸课堂教学,学生在写作前、写作中及写作后的构思、一稿写作、同伴镜像学习、WRM2.0在线评价、教师评价和终稿写作的循环互动中实现了师生互动、生生互动、师生与WRM2.0在线工具的互动以及师生与写作文本的多元互动。

多媒体网络技术在课堂教学中的应用探讨

建构主义学习理论为多媒体网络技术应用于课堂教学的科学合理性提供了重要依据。多媒体网络技术应用于课堂教学的优势,主要体现在情境建构、双主交互、资源共享和个性学习等方面。课堂教学中应用多媒体网络技术应着重解决以下问题:教学内容与学生接受能力的吻合、教学过程中新的教育思想与教育理念的体现、课件设计的科学性、网络教学环境下教师职能的转变等。