“双主体三融合”:一体化构建中职教师信息技术应用能力提升的培养模式

建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育质量提升的根本保证,当前,在中职教师信息技术应用能力培养和提升方面还没有一个高效、系统的操作模式。从基层学校可操作的角度,以陶行知的"终生教育"和"教学做合一"思想为指导,探索构建"双主体三融合"的中职教师信息技术应用能力培养和提升的模式。

中职电子专业“双主体,三阶段,四融合”校企协同育人模式研究

构建“双主体,三阶段,四融合”的育人模式,充分利用中职院校和企业的优势资源,将企业发展、学科建设和人才培养紧密融合,推动校企协同育人具体实践走深走实,既可以促进地区经济发展,又可以培养符合时代进步要求的高质量电子信息专业人才。基于此,本文针对中职电子专业“双主体,三阶段,四融合”校企协同育人模式进行重点分析。