双主动教学模式在新生儿科临床带教中的应用观察

目的分析双主动教学模式在新生儿科临床带教中的应用效果。方法针对2020年1月~12月新生儿科实习护生80名依据随机数字表法分组,对照组传统带教,观察组双主动教学模式,对比带教效果。结果理论考核与实践能力等考核成绩均以观察组较高;口头交流、病理书写等综合技能考核成绩均以观察组较高;从教学效果、教学内容新颖、教学态度等方向进行带教老师评价,各项目评分均以观察组较高;在提升实践能力、培养临床思维、提升护理技能等方向进行带教模式评价,各项目均以观察组评分较高。结论双主动教学模式用于新生儿科带教中优势显著,如促进教学质量及护生综合能力提升,且更容易获取护生认可。